|
사.
송인섭. (2000). 통계학의 이해. 학지사.
황정규 편저. (2000). 한국 교육평가의 쟁점과 대안. 교육과학사. 1. 신뢰도
2. 기존 수학능력평가에서 발생한 신뢰도 문제
3. 신뢰도를 향상시키기 위한 방안
4. 수능 시험 신뢰도를 향상시키
|
|
|
평가, 「사회과 교육」14, 1981
이원순, 「역사교육론」, 서울: 삼영사, 1981
이종승, 학생평가의 개선 방향과 과제, 「초중등 교육의 질개선을 위한 세미나 보고서」, 서울: 한국교육개발원, 1983
황정규, 「학습평가와 교육평가」, 서울: 교육과학
|
|
|
사들은 교직의 전문성을 신장시키는 중요한 기회로 여겨 자발적으로 수행평가 개발과 그 적용을 위해 끊임없이 노력해야 하고, 정책 당국은 행정적으로 이를 뒷받침하여 체계적인 지원을 해주어 교육 여건을 개선하도록 노력해야 한다. 또한
|
|
|
과 학부모 등이 믿고 따르도록 노력을 기울여야 한다.
아울러, 교사에게 수행평가가 부담스럽게 느껴지지 않도록 행정적·재정적 지원을 강화하고, 교사가 수행평가 전문성을 가질 수 있도록 연수기회를 풍부히 제공해야 한다. 교육환경 개선
|
|
|
Educative Assessment. San Francisco: Jossey-Bass. Ⅰ. 시작하는 말
Ⅱ. 수행평가: 학교교육과정과 수업개혁의 출발점
Ⅲ. 미국 수행평가 연구의 네 가지 방향
1. 성취기준
2. 평가기준표
3. 수행과제
4. 새로운 성적표 양식
Ⅳ. 끝맺는 말
|
|
|
수학과에서 노리는 흥미, 태도, 창의적 사고력 등의 정의적 목표는 물론 인지적 목표를 차원 높게 도달시키려는 안목에서 본다면 그 의의가 매우 중요하다. 원리법칙의 발견 학습에서는 탐색 활동의 기회를 충분히 주어 학생 스스로 해결 방
|
|
|
사전 대책을 수립한다.
④ 학습실패의 교육 외적인 원인을 파악한다.
㉠ 수업과 직접 관련이 없으면서도 학습실패의 원인이 되는 학습장애의 제 요인에 대해 파악한다.
㉡ 신체적, 심리적, 환경적 학습장애 요인을 파악한다.
2. 형성평가
1)형
|
|
|
평가 자세가 소극적이다.
하 : 장난감 자동차를 만들지 못하고 경주에 참여하는 태도가 소극적이다.
Ⅶ. 기술과(기술교과) 수행평가의 실제
1. 서술 및 논술형 평가도구
1) 성취기준
도면의 뜻과 기능을 설명할 수 있다.
제도 통칙의 기본적인
|
|
|
과 건전한 윤리의식, 타인, 사회, 국가에 대한 책임감을 지니는 지도자적인 자질을 함양한다.
2) 내용 및 활동 구성의 원칙
가) 해당 학년 수준의 해당 교과 영역에서 전문가적인 창의적인 문제 해결 능력을 함양할 수 있는 내용과 활동으로 구
|
|
|
과제로서, 여기에 참여한 학생들은 개개인의 과제를 수행하기 위하여 유의미한 상호 작용 및 의사소통을 해서 결과를 산출해야 한다.
셋째, 학습에 사용되는 과제는 실제 생활에서 성취할 수 있는 것이되 교육적인 목적을 가지고 있어야 한다
|
|
메뉴펼치기
