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수 있도록 하는 데에 정서·행동장애 아동의 정서 발달과정의 인지가 중요함을 느낄 수 있었다.
<참고문헌>
* 김장곤 외 공저, 2018, 『장애아동의 이해』, 범문에듀케이션.
* 고주현 외 5 공저, 2019, 『장애아동의 이해』, 학지사메디컬.
* 이
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과 직업인력을 양성한다.
다. 협력체제 구축을 통한 효율적인 교육서비스의 공급
중복투자나 혹은 비효율적인 교육서비스를 지양하고, 적극적인 학과 통합 추진으로 사회의 수요 변화에 탄력적으로 대응할 수 있는 협력체제를 구축하고자
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사실주의는 형식적 조작기 이전 아동에게 나타나고 도덕적 상대주의는 형식적 조작기 이후의 도덕성을 의미한다.
2. 피아제 이론의 평가
피아제의 이론은 과학적. 수학적 추리능력이 어떻게 발달하는지, 그리고 아동들이 부족해서가 아니라
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교육목표와 내용, 방법, 평가를 명시하지만, 인간의 능력을 보다 넓게 보기 때문에 무엇을 어떻게 가르칠 것인가를 규정하지 않는다는 것이다. 그렇게 되었을 때 교사는 교육과정 개발에 관한 복합적인 정신적 모형을 창출할 수 있으며 교사
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과성
마. 전문성
2. 독 일
Ⅳ. 우리나라 전달체계 및 역할분담 실태
1. 전달체계의 실태
2. 역할분담 실태
가. 장애인복지조정위원회
나. 중앙정부
다. 지방정부의 역할
라. 일선전달기관
마. 직업재활기금사업
Ⅴ. 우리나라 직업재
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한다.
문제는 한국대학생들의 학력이 선진국 대학생들의 학력수준에 비해 현격히 떨어진다는 점이다. 한국 대학생들의 중, 고교 수학실력이 평균 48.8점이라고 전국자연과학대학장협의회의 최근 조사결과가 대학생들의 과학 실력을 말해주고
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수지원고 집중 홍보
경기지역 고교별 1학생 / 학과학생 소속 고교 1인 1학생 유치운동 전개
＊ 고교 방문의 날 지정 / 운영 (월 1회)
학령인구 감소 고려 학과 홍보활동 범위 확대 적용(경북, 전북권 지역)
취업활동
현장실무중심의 교육환경
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수해 나가는 것.
37. 개념 수업 모형 과정
지도할 개념의 선정 및 심사 - 적절한 수업전략 및 보조자료 개발
- 적절한 평가절차의 개발과 활용
38. 창의적 사고력을 기르기 위한 수업모형
창의적 사고는 교육현장에서 사고의 기술로서 충분히
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수 있는 가능성을 조성해 주는 것이라 하였다.
너무 발리 가르치게 되면 아동들이 스스로 발견하고 발명할 수 있는 기회
를 제한하게 된다. 교육의 대상이 되는 것은 사실이 아니라 명확하게 사
고할 수 있는 능력이라고 할 수 있다. 교육이 실
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회적 제약을 지닌다는 사실을 극명하게 드러내준다.
첫째, 분석대상인 실재와의 상호작용에서 갖는 인식적 한계를 살펴보자. 과학기술정책의 목표인 기술혁신은 일정한 사회시스템 안에서 일어난다. 이러한 혁신이 사회시스템에 초래할 수
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