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사회과 교육과정. 교육부 고시 제2015-74호.
이홍우(2018). 미국 교육학의 정체. 경기: 교육과학사.
박진수(2020). 왜 교사 수준 교육과정인가. 서울: 더블북.
강승주(2005). 슈타이너와 아이스너의 교육사상과 미술교육방법에 관한 비교연구. 한양대
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평가 황 성철 공동체
프로포절 작성의 실제 김 승의 공동체
사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업명 : 소년
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평가 황 성철 공동체
프로포절 작성의 실제 김 승의 공동체
사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업명 :저소
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평가
OO는 글자에 관심을 보이는 모습을 보며, 한 글자씩 정확하게 따라서 쓰는 모습을 보였다. 태권무를 생각하며 태권동작과 개다리춤을 자주 보여주며 재미있게 춤을 표현한다. 하원시간이 되어 깨우니 더 자고 싶었는지 울면서 짜증을 부
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생활화
1. 발명전 수상자들의 발명 이야기
2. 세계인의 발명 이야기
3. 발명 기법 이야기 자료
4. 발명기법 착상 보조 자료 개발
5. 캐릭터 지도자료 개발
Ⅵ. 발명공작활동의 지도
1. 색종이 접기(기초 공작 활동)
2. 만들기(기초 공작 활동
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생활>바른 생활>예절 바르게 생활하기
총평 활동명(시간)
등원및이야기나누기
8:30~9:00
오전간식
9:00~9:30
소집단 활동 및 실내 자유 선택활동
9:30~10:50
쌓기/역할/미술/언어/수 조작/과학/음율
정리 정돈
10:50~11:05
화장실 가기 및
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생활
자신의 사물함에 가방을 스스로 정리하며 점심을 먹고 난 후 자신의 식기도구를 정리합니다. 놀고 난 후 정리정돈 하는 것을 잘 하려고 하지 않아 함께 정리하며 정리습관에 도움을 주고 있습니다.
스스로 하려고 하는 모습이 대견합니
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생활
자신의 사물함에 가방을 스스로 정리하며 점심을 먹고 난 후 자신의 식기도구를 정리합니다. 놀고 난 후 정리정돈 하는 것을 잘 하려고 하지 않아 함께 정리하며 정리습관에 도움을 주고 있습니다.
스스로 하려고 하는 모습이 대견합니
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생활
자신의 사물함에 가방을 스스로 정리하며 점심을 먹고 난 후 자신의 식기도구를 정리합니다. 놀고 난 후 정리정돈 하는 것을 잘 하려고 하지 않아 함께 정리하며 정리습관에 도움을 주고 있습니다.
스스로 하려고 하는 모습이 대견합니
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생활
자신의 사물함에 가방을 스스로 정리하며 점심을 먹고 난 후 자신의 식기도구를 정리합니다. 놀고 난 후 정리정돈 하는 것을 잘 하려고 하지 않아 함께 정리하며 정리습관에 도움을 주고 있습니다.
스스로 하려고 하는 모습이 대견합니
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