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생활
자신의 사물함에 가방을 스스로 정리하며 점심을 먹고 난 후 자신의 식기도구를 정리합니다. 놀고 난 후 정리정돈 하는 것을 잘 하려고 하지 않아 함께 정리하며 정리습관에 도움을 주고 있습니다.
스스로 하려고 하는 모습이 대견합니
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생활
자신의 사물함에 가방을 스스로 정리하며 점심을 먹고 난 후 자신의 식기도구를 정리합니다. 놀고 난 후 정리정돈 하는 것을 잘 하려고 하지 않아 함께 정리하며 정리습관에 도움을 주고 있습니다.
스스로 하려고 하는 모습이 대견합니
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사전경험을 통해 직접 느낀 것을 언어로 표현하는 것을 좋아하며 다양한 언어를 통해 정확하게 설명하는 것에 흥미를 보였다. 1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
7. 2학기 해석 및 평가
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생활 > 바른생활 > 예절바르게 생활하기
◎ 활동자료
부모에게 전할 메모, 안내문
종합
평가 활동명(시간)
7:30-8:30
통합보육
8:30-9:00
등원 및 인사나누기
9:00-9:30
오전간식
9:30-10:50
자유선택 활동
쌓기/역할/미술/언어/수 조작/과
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음악 활동에서는 소극적인 모습을 보이지만, 개별적인 악기 연주나 조형 활동에서는 창의성과 집중력을 발휘한다. 앞으로는 OO의 예술적 표현을 더욱 격려하고, 다양한 예술 경험을 제공하여 자신감을 키울 수 있도록 지원해야 할 것이다. OO
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음악 활동에서는 소극적인 모습을 보이지만, 개별적인 악기 연주나 조형 활동에서는 창의성과 집중력을 발휘한다. 앞으로는 OO의 예술적 표현을 더욱 격려하고, 다양한 예술 경험을 제공하여 자신감을 키울 수 있도록 지원해야 할 것이다. OO
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평가, 서울 : 양서원
한명희(1983), 교육철학, 서울 : 배영사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 통합교육과정의 의의
1. 지식 증가에 대한 대처와 지식의 유용성
2. 학습자의 발달수준 고려
3. 학습이론
4. 사회문제의 해결
5. 실제적 학습과 고등사고기능 함
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상황을 스스로 조율하거나 타협하려는 모습이 긍정적으로 나타나며, 예술과 탐구활동에도 몰입도가 높다. 일상생활에서는 자율성과 책임감이 잘 형성되어 있어 안정된 사회적·정서적 발달을 보이고 있다. 관찰일지, 발달평가, 상담일지
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평가 황 성철 공동체
프로포절 작성의 실제 김 승의 공동체
사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업명 : 저소
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음악에 맞추어 체조하기.( )
물티슈
-유아들이 원하는 놀이를 할 수 있었음.
11:50~12:00
손 씻기 및 식사준비
.점심식사 전 차례를 지켜 손을 깨끗하게 씻고 온다.
.식판과 수저, 젓가락을 꺼낸 뒤 바른 자세로 앉아 배식을
기다린다.
-화
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