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실시하는 프로그램
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업진행일정
6. 예산계획
7. 기대효과
8. 향후운영 계획
참고문헌
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사정
5. 교육사정
6. 행정사정
7. 일반목표 및 구체적 교육목표 선정
8. 교육내용 선정
9. 교육방법 선정
10. 자료 및 소요시간
11. 평가기준 선정
6] 한 시간분량의 학습지도계획서(흡연 청소년에 대한 금연교육)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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평가이다. 지적 영역에 비하여 평가 대상방법이 불확실하며 타당도신뢰도객관도가 낮다. 그러나 전인교육을 지향함에 있어서 더욱 강조되어야 한다.
1.관찰법
①우발적인 관찰이 아니라 계획된 관찰이어야 한다.
②타당도신뢰도객관도가 높
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교육에 참여하지 않는 정도
5. 진단을 위해서 필요한 수정
6. 시작과 종료일
7. 전이
8. 평가계획
V. 개별화교육 프로그램의 개발 절차
1. 팀 구성원의 선정
2. 팀 구성원의 역할 및 책임
3. 프로그램의 문서화
4. 개발과정 및 문서의
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평가
도구비
15,000
A4용지
1박스*15,000
15,000
1.5
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기념품비
50,000
· 결혼계획 다이어리
10커플*5000원
=50,000
50,000
5.3
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소계
885,000
885,000
94
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직원
교육
훈련비
전담직원지원비
30,000
식대
6회*5000
3
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전담직원 교육비
30,000
MBTI검사교육
1회*30,00
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평가 내용과 절차에 대한 이견이 있을 때 조정,합의하여 평가 절차를 수정, 보완
⑤ 보고서 작성 : 프로그램의 전체적인 특징과 함께 관련 인사들의 관심사를 중심으로 평가 결과를 질적 기술 1. 교육과정 평가의 개념
2. 교육과정 평가의
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문헌
- 김종서·김영찬(1983), 수업형태 분석법, 서울 : 교육과학사
- 김종서(1975), 수업의 분석, 서울 : 배영사
- 김영광(2000), 가장 쉬운 Glory 교육학 교수학습, 교육대학원
- 김혜숙 외 2명(2002), 교육방법론, 학문사
- 심덕보(1994), 수업분석의 실제,
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교육목표 및 계획을 수립하는 것이 목적이다.
4)형성평가
형성평가는 수업이 진행되는 상태에서 교육행위가 계획한 대로 진행되고 있는 지를 확인하는 것이 목적이며, 학습자의 수업능력·태도·학습방법을 확인함으로써 교육과정을 개선하
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교육 현장에서 접하게 될 하루일과운영 계획을 직접 편성해볼 수 있었다는 점에서 의미 있는 시간이었다.
참고문헌
- 김미량·김수희(2017). 영유아교수방법론, 공동체 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달이론에 따른 영유아 교수·학습 유형
1)
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교육 효과가 클것이다. 1. 도입
첫 번째, 강의식 지시적 교수법의 수업방법 시나리오
1. 수업계획안
2. 학습지도시의 절차.
두 번째, 소집단 협동학습 교수법의 수업방법 시나리오
1. 수업계획안
2. 학습지도시의 절차.
3. 소집
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