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0%
8) 단계8. 평가계획(영향평가)
평가지표(개별)
산출방법
목표
보건교육 후
건강관심도 변화
교육 전후 설문조사
50% 향상
건강관심에 대한 지속력
1년 후 건강검진 시행 후
1년 전과 비교
50% 향상
9) 단계9. 평가계획(결과평가)
평가지표(개별)
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평가가 괴리되고 내용과 방법이 목표와 평가로부터 연계성이 떨어지는 문제점이 있다. 수업 계획에서 학생참여방안이나 수업자료 활용 등을 먼저 고려하기 때문입니다. 즉, 이러한 Tyler식 설계를 통한 교육과정 구성은 교사의 초점을 학습자
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계획 수립
1) 수립 기준
수준별 지도계획 수립은 학생을 대상으로 설문조사 한 내용과 학교 및 지역사회의 여건, 학교교육과정, 연간지도방법, 평가계획을 포함한다.
2) 국가수준의 목표의 준거 아래 내용, 방법, 차시, 시기, 자료, 평가를 학교
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계획 : 인건비(212,976,000원)+교육사업팀(105,276,000원)
+문화사업팀(17,914,030원)+상담사업(1,910,000원) = 338,076,030원
(2) 연간 평가계획
프로그램
교육사업
문화사업
상담사업
방과후 교실
인성교육
자격증
동아리
문화활동
캠프체험
평가방법
형성평
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교육사상
1.아동발달 이론
(1)몬테소리의 어린이 이해
(2)몬테소리의 아동관
(3)발달단계
(4)아동발달의 원리
2.목적
3.내용
4.방법
제4장. 교육적 함의, 한계, 현대적 의미
1.교육적 함의
2.한계점
3.현대적 의미
*참고문헌 제1장. 인물소개
제2
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교육과정에서 요구하고 있는 학습방법 중 수업하기 전에 발문과 수시 평가 내용 및 과제물 부과 계획을 수립하여, 수업과 평가를 연계시키고 정의적인 영역에 대한 평가를 실시하도록 하고 있는데 이것을 만족시킬 ‘과제’ 라는 부분을 수
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문성도 획득된다.
기존의 일반학급 수업에서 장애학생을 포함한 보다 새롭고 재미있는 교육방법을 시행할 수 있다.
또한 장애학생은 통합교육을 받을 경우 전일제, 시간제, 학교행사만 참여하는 등의 다양한 형태로 일반학급과 특수학급 양
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교육의 평가 및 송환
1. 평가 계획
① 평가계획을 수립할 때에는 국어지식의 특성을 고려하여 학습자의 국어사용 능력을 타당하고 신뢰 있게 평 가하되, 평가목표와 내용에 적합한 다양한 평가 방법을 사용하여 본질, 원리, 태도의 측면을 모
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교육과정 및 수업의 프로그램에 의하여 교육목표가 실제로 어느 정도까지 달성되었는지를 밝히는 과정
교육평가가 갖는 의의 4가지
1. 교육목적의 달성도를 다룬다.
2. 행동증거를 수집하는 방법이다. ->시험, 행동관찰, 질문지, 면접 등 다
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평가방법을 알아보도록 한다.
1. 지식의 습득에 대한 평가
지식의 습득에 대한 평가는 문제중심학습을 통해 학습하게 된 지식에 관해 학생의 이해정도를 파악하는 데 목적을 둔다. 따라서 지식습득에 대한 평가는 해당되는 교육과정 목표를
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