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평가단계
4) 관찰기록방법을 선택하고 그 선택 이유
① 시간표집법
② 시간표집법 선택 이유
5) 시간표집법을 교육현장에서 직접 실시한 기록
6) 시간표집법을 교육현장에서 직접 실시한 기록의 결과
2. 지정형 과제 B형 : 포트폴리오
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교육에 반영하는 방법
(1) 규준참조검사를 유아교육에 반영하는 방법
(2) 준거참고검사를 유아교육에 반영하는 방법
(지정형) ?검사, 측정, 평가의 개념과 ?이 세가지의 상호 연관성에 대해 간단히 설명하시오
1) 검사, 측정, 평가의 개
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평가와 준거참조평가의 교육 적용 사례
1) 규준참조평가의 교육 적용 사례
2) 준거참조평가의 교육 적용 사례
3. 각 평가 사례에 적용된 평가방법의 종류, 실시과정 및 절차
4. 각 평가방법의 장점과 단점 비교 분석
나. 지정형 B형 문제:
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형성하고, 효과적인 교육적 개입 방안을 함께 모색할 수 있는 기회를 제공한다는 점에서 교육 공동체 구축에도 긍정적인 영향을 미친다. 셋째, 질문지법은 단일한 평가가 아닌 반복적이고 누적적인 평가를 통해 유아의 발달 변화 과정을 추적
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평가방법 종류, 평가방법의 실시 과정과 절차, 평가방법의 장점 및 단점)
1) 규준참조평가 사례에 대한 분석
2) 준거참조평가 사례에 대한 분석
나. 지정형: 총 15점
B형: 학번 끝자리가 6~0
문제: ①질문지법의 개념을 설명하고 ②유아교육
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지정형(B형)
문제: ?교육평가의 개념, 종류, 방법을 기술하고 ?유아교육에서 적용할 수 있는 평가방법으로 타당한 2가지 방법 선정과 그 이유 ?그것의 실시과정을 구체적으로 기술하시오.
1. 교육평가의 개념, 종류, 방법
1) 교육평가의 개념
2
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가하는 것이 바람직하다. 즉, 자유선택활동, 대·소집단활동, 급간식 및 정리·정돈, 등원 및 귀가 등 유아가 참여하게 되는 일상생활과 교육·보육활동을 모두 고르게 관찰하고 체계적으로 자료를 수집하여 평가한다. 또한 관찰을 할 때에는
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교육과정 평가와 유아 평가에 대한 실태 및 개선방안에 관한 연구> 한국생활과학회지 제17권 제3호 [2008] pp.413-424 Ⅰ. 서 론 – 유아교육평가
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육에서 관찰기록의 중요성
2. 관찰기록의 유형
1) 일화기록법
2) 사건
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교육평가』 한국방송통신대학교 2010
김수영 『유아의 사회성 발달』 학지사 1995
최일선, 조운주 『유아교육 평가의 이론과 실제』 창지사 2016
강현경 <유아 사회적행동 척도 개발 및 타당화> 중앙대학교 대학원,[2009] [국내박사]
김안나 &l
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사례(종류)
① 그림책 읽기 활동이 언어발달에 미치는 영향을 검증하는 과정
② 숲 체험 프로그램이 유아의 자기조절 능력에 미치는 효과를 검증하는 과정
③ 협동 놀이가 또래 관계 형성에 미치는 영향을 확인하는 과정
3. 참고문헌
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