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교육대상자별 프로그램, 평생교육 영역과 장르별 프로그램, 평생교육 실시기관 및 지역별 특성과 여건을 고려한 프로그램이 뷔페식 프로그램의 형태로 개발 힝 축적되어 활용되어야 한다. 그리고 교육매체 및 교수법에 있어서도 기존의 학교
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교육프로그램
1) 미국
미국의 노인교육프로그램은 현대사회를 살아가기 위해서는 어느 연령층이나 지식과 기술을 배워야한다는 평생교육의 필요성을 전제로 하고 있다. 정부가 관장하는 프로그램, 민간 비영리기관에서 운영하는 프로그램,
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교육프로그램
1) 미국
미국의 노인교육프로그램은 현대사회를 살아가기 위해서는 어느 연령층이나 지식과 기술을 배워야한다는 평생교육의 필요성을 전제로 하고 있다. 정부가 관장하는 프로그램, 민간 비영리기관에서 운영하는 프로그램,
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교육지대 ZEP(Zone d\'edudation prioritaire)을 선정하고 소외계층을 위한 교육프로그램을 만들었다. 초·중·고등학교에 363개의 교육우선지대를 선발하고 근무 교사에게 연간 2000프랑을 지불하는 등 현재까지 이어져오고 있는 예에서 보는 바와 같이
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학교 참가
현장학습
친목도모 및 심신단련
놀이동산방문, 체육대회, 레크리에이션
①하나원-청소년반 교육 프로그램
②한겨례 계절학교 교육 프로그램
③다리공동체 청소년 교육프로그램
정규학교 교육
인근초등학교, 중등학교에 배치: 정
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평생학습도시 만들기 사업의 중심 추진 기구로써 평생학습센터를 수립하고, 평생학습센터 홈페이지의 구축을 통한 신속한 평생교육 정보 제공과 연수구 특색 에 맞는 다양한 프로그램을 개발하여 보급하며, 지역의 평생학습 유관기관과 네
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프로그램의 개발도 마련되어 있지 못한 실정이다. 강릉지역만 하더라도 지역대학에서는 평생교육을 위한 평생교육원 및 각종 시설이나 프로그램을 제공하고 있으나, 노인을 위한 전문적인 노인학교나 노인대학을 설립, 운영하고 있는 곳은
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교육과학사.
권이종(2000). 평생교육의 실제. 교육과학사.
손승남(2004). 학습자중심의 대안적 교수법. 내일을 여는 책.
최돈민(2004). 평생학습 참여 실태조사. 한국교육개발원.
신나민(2004). 효과적인 성인지도를 위한 실천적 전략. 평생교육학연
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학교의 진로성숙도 증진을 위한 바람직한 진로체험학습 을 위해 학교부적응의 유형별로 확대하여 시행하는 것이 더 효과적이다.
다섯째, 진로체험학습 프로그램 활동을 통해 20년, 30년 후의 학생들이 자신 의 평생 일에 대한 진로 및 직업을
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학교와의 파트너십을 통해 현장 경험을 제공하고, 프로그램의 지속성을 보장합니다. 또한, 프로그램의 평가 및 개선 과정을 통해 지속적인 품질 향상을 추구하며, 참여자들의 의견을 적극적으로 수렴합니다.
이러한 평생교육 프로그램은 현
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