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교육단체 및 기 관(언론사, 백화점등)의 사회교육프로그램의 법적인 근거를 마련하며 사회교육 운영체 개선을 위해서 전문요원제도를 활성화하도록 한다는 것이다. 이러한 평생 교육기관은 사회단체와 지역사회학교들과의 상호유기적인 수
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프로그램 필요
3) 창업동아리 활동을 활성화
4) 정부차원의 BizCool 지원이 확대
5) 현장 경험을 통한 실무 지향적인 교육과정 운영
6) BizCool 시범학교를 지정 운영을 확대·실시
7) 네트워크 상에 자료를 공유 할 수 있는 운영체제 구축
8) 진로
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학교 교육을 보완하는 프로그램으로 받아들이기 위한 개방적 정책을 고려
Ⅸ. 결론
지식정보화 시대의 연수의 방향은 누구나, 언제, 어디서나 자신의 여건과 능력에 따라 원하는 교육을 받을 수 있도록 교육체제를 개방하여 평생학습사회, 열
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교육의 개혁과 더불어 부모의 지역사회 참여 및 아동과 가족발달을 촉진시키는 서비스를 제공하는 장기적이고 종합적인 것이다
① BEEP(Brookine Early Education Project) 프로그램
출생에서 학령 전 연령까지의 아동을 대상으로 학교가 중심이 되어
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평생교육의 활성화
교육의 가장 바람직한 모습은 평생교육에서 찾을 수 있다. 횡적으로는 학교교육과 사회교육이 유기적으로 연계되어야 하고, 종적으로는 유아기에서 노년기까지 일생을 통해 교육이 이루어져야 한다. 평생교육은 21세기 정
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학교와 대학의 사회교육원에서 제공하는 노인지도자 과정만을 국한해 지원하고 있다. 또한 노인복지법에 의해 실시하는 노인교육도 여가시설로 분류된 노인복지관이나 경로당 부설 노인교실 등 프로그램 위주로 지원하고 있어 개인이 운영
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학교 소비자교육
1. 학교 소비자교육의 의의
2. 학교 소비자교육의 특징
1) 단계적, 체계적인 소비자교육
2) 가치관 형성 교육
3) 효율적인 소비자교육
4) 교육의 사회적 형평성 실현
5) 평생교육 체계의 일환
3. 학교 소비자교육의 목표
1)
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학교가 경쟁력을 가지게 되면 장기적으로 학교교육에 흡수될 것이다.
고교평준화제도가 성공적으로 정착되기 위해서는 무엇보다 평준화로 피해를 당하는 학생이 없어야 하며 학생들의 기대수준을 적절히 세울 수 있는 실질적 진로지도가 필
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프로그램으로 평가받았다. 그리고 학습의 내용과 교수법을 적용하는 강사의 역량도 중요하지만 평생교육의 기반이 되는 사회 시스템, 학습 시설, 참여하는 학습자의 태도 등도 중요했다. 학교교육의 한계를 해결해줄 수 있는 양질의 평생교
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교육비 부담을 상당 부분 해소하고 교육기회를 확대하는 새로운 수단으로써 떠오르고 있다. 우리나라의 e-learning 수준은 스웨덴, 캐나다, 미국, 핀란드에 이어 5위이다.
(1) ebs 수능 강의 및 사이버 가정학습
e러닝의 대표적 주자라고 할 수 있
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