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평생교육법시행령 제14조~25조에 사내대학 설치에 관한 규정 명문화
사내대학에 설치된 전문학사 및 학사과정을 이수하면 학위 취득 가능
▲ 입학자격 : 고등학교 졸업자 또는 법령에 의해 이와 동등 이상의 학력이 있다고 인정된
자로서 1년
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프로그램의 개발 및 연구를 해야 한다.
*평생 교육 프로그램 욕구 조사 결과
직업 생활 > 취미 및 여가 > 학교교육관련 >지역사회생활 >가정생활
5. 제언
★ 현재 우리나라는 평생 교육이 실시되고는 있으나 공식화된 기구가 없어 전문
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평생교육 중 청소년 평생교육은 청소년들의 비행문제나 왕따, 폭력, 성문제, 진로문제 등 모든 청소년 문제들을 교육을 통해 해결해 나갈 수 있도록 전문적이고 체계적인 교육프로그램이 마련되고 쉽게 접할 수 있도록 그 기반이 마련 되어야
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진로?직업 영역의 특징과 활용 방법
4) 지도상 유의점
5) 지도교사의 역할
2. 단원별 지도 내용
Ⅸ. 향후 교과재량활동의 발전 방안
1. 교과재량활동 과목개설?운영방법?지도교사 배정
1) 교육정책 차원
2) 교육청 차원
3) 단위 학교 차원
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프로그램이 인성교육에서 가장 효과적인 프로그램이라고 할 수 있다. 금주?금연을 의무로 하고 있는 삼육대학교에서 금주?금연의 실천을 생활교육을 통해서 실천할 수 있으며 공동체 생활을 통해서 개인이기주의에서 벗어나 함께 더불어 생
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진로지도의 중요성에 대한 인식을 제고시킬 필요가 있다. 학력지향의 가치관으로 인하여 대학입시는 전 국민의 관심사임에도 불구하고, 대학교육을 포함한 평생직업인으로서의 진로에 대한 관심은 상대적으로 적은 편이다. 상당히 많은 학
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프로그램은 10차시분 이상을 별도로 작성하여 학급별로 지속 지도하도록 하였다.
Ⅸ. 재량활동교육과정의 제고 방향
(1) 교육부지정 교육과정 연구학교 운영계획에 의거 전 학년에 주당 2시간 이상을 배정, 융통성 있게 조정 운영한다.
(2) 재
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학교, 과정, 교과영역, 과목, 교사가 될 수 있는데, 과목보다 과정을, 과정보다 교과영역을 선택조합한 과정을, 그리고 자신의 적성과 진로에 맞는 교육 프로그램을 제공해주는 학교를 선택하는 것이 더욱 의미가 있기 때문이다. 학생에 의한
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학교중심서비스와 유사하기 때문이다. 학교중심서비스는 학생과 그 가족을 위한 협력적이며 통합적인 서비스 전달체계를 의미하며 보건, 정신보건, 사회적 서비스, 레크리에이션 서비스 등 지역사회의 다양한 서비스가 교육 프로그램과 완
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진로지도워크북, 교육과학사
곽형식(1998), 21세기 한국대학생을 위한 취업지도와 직업교육, 서울: 학문사
구남희(1997), "Hollanc의 진로유형에 따른 진로의사결정 특징에 관련 연구", 부산대학교 논문집
김계현 외 6인(2000), 학교상담과 생활지도,
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