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학교장의 경영관, 학교의 특성 반영, 학생의 선택권 보장 등 학교의 교육과정 편성·운영에 대한 자율성을 확대하였다.
. 세계화에 부응하여 『아랍어』과목을 신설하였으며, 학생의 희망, 진로에 따라 영어 이외의 외국어 과목을 학생이 선택
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교육의 정의와 특징
Ⅲ. 원격교육의 발달
Ⅳ. 원격교육의 법적 제도
1. 평생교육법
1) 원격교육형태의 평생교육시설
2) 원격대학 형태의 평생교육시설
3) 사내대학 형태의 평생교육시설
4) 국내외의 각급학교 및 평생교육시설의 원격교
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프로그램
(2) 학교 독서활성화 프로그램
2) 독서문화 조성 사업
(1) 함께 읽고 공감하는 독서문화 행사
(2) 독서동아리
3) 지식정보 사업
4) 평생학습
(1) 유아·학생 프로그램
(2) 청소년 진로 길라집이
(3) 학부모 역량 강화 프로
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학교교육
바. 다중지능이론의 예
ꊵ 다중지능 이론의 한계
가. 학교교육 차원에서의 오해
ꊶ 특기적성교육의 문제점
ꊷ 개 선 방 안
가. 객관적인 진로 및 적성 탐구 방법 개발
나. 소규모 학교의 과목부족 및 강사확
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학교교육에서의 진로교육 및 졸업 후 올바른 직업선택과 관련된 직업진로지도를 철저히 해야 한다.
셋째, 직업교육훈련기관 간의 유기적인 협조체제가 이루어져야 한다.
직업교육훈련은 각자의 전문성을 살린 이원화된 교육훈련프로그램의
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교육철학의 선정, 검증된 교육프로그램의 개발 및 적용, 교사에게 요구되는 과중한 능력과 책임, 대학입시를 교육내용에서 배제할 지, 포함할 지 등 대부분의 문제가 그러하다. 재정문제는 직접적인 관계는 없어 보인다. 그러나 대안학교가
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교육으로서의 e-learning
대학교육으로서의 e-learning
평생교육으로서의 e-learning
3. 이-러닝(E-Learning)과 효과적인 교수자의 역할
4. 이-러닝(E-Learning)과 학습자의 촉진
5. 이-러닝(E-Learning)과 매체의 활용
6. 이-러닝(E-learning) 현황 및 전
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평생교육사, 심리상담사 등 복지적 소양을 갖춘 전문가들과 팀웍을 이룬 협력체제가 필요하다(차혜숙, 2009).
(6) 학교사회복지 관련 프로그램의 개발
현재의 학교사회복지사업은 주로 징계학생에 대한 사후조처 관련 프로그램에 집중되어 있
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평생교육은 단순히 학교 교육을 넘어서는 개념으로, 사람에게 일생 동안 지속적으로 지식과 기술을 습득하길 요구하고 있다. 이러한 맥락 속에서 평생교육사는 교육 기회를 제공하고, 개인의 학습 요구를 분석하며, 다양한 학습 프로그램을
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학교 현장에서 이를 활성화하려는 실천 의지가 확고해야 성공할 수 있다고 본다.
궁극적으로 특기적성 교육이 활성화 되면 학생들의 소질과 적성이 계발되고 신장되어 학교 현장에서 다양한 진로교육이 이루어질 것이며, 여가 선용 능력 신
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