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평생교육기관에서 이루어져야 한다고 생각한다.
몇일전 육아보호시설에 방문한 적이 있었다. 육아보호시설에서는 만18세가 되면 퇴소를 해야 한다. 고등학교를 졸업함과 동시에 퇴소를 해야 하는데 육아보호시설에 보호되어 있는 아이들은
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학교 부적응 및 자퇴 청소년을 대상으로 한 프로그램과 동호회, 동아리 모임이 열리고 주말에는 저명인사와의 만남이나 분야별 전문프로그램 운영
서울
YWCA
서울 중구 명동 Y1층
T. (02) 3705-6023
www.seoulywca.or.kr
맥지청소년사회교육원
-도시속
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평생교육적 관점에서 보면 도시 속 작은 학교는 평생교육과 상당히 상통한 부분이 많은 것을 알 수 있다. 따라서 전문적인 평생교육사들이 배치되어 다양한 학습자(학생)들의 욕구에 맞는 양질의 프로그램을 기획ㆍ개발하고 촉진자ㆍ안내자
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평생교육이 생겨난 배경
-평생교육의 의미
-성인교육이란
-성인교육을 통한 전문가에 대한 관심
본론 (4~8page)
-전문가란 무엇인가? (왜 전문가인가?)
-전문가를 특정 짓는 전문가의 요소는 무엇인가?
-전문가는 어떻게 학습하는가?
결
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교육을 기간 학제에 포함하여 초등학교 교육과정과의 연계를 강화하고자 하였다. 이들 신학제 개편구상은 1980년대 중반 이후 지속적으로 추진하고 있는 교육개혁의 기반으로 정착하는 것이라고 할 수 있다. ●교육제도[敎育制度, educationa
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교육인적자원부는 학생문제에 대처하기 위하여 ‘열린 학교와 평생교육’을
목표로 1995년 학교사회복지 시범사업, 전문상담교사제도의 도입,
‘학습부진아’ 등에 관한 교육조항의 신설, 처벌보다는 선도위주의 학생지도,
그리고 학교운
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교육기간
4년
4년제
5년제
석사학위
과정
3년제
4년제
5년 반
5년
4년
교육과정
교양교육
교직교육
교과교육
심화교육
교육실습
교양교육
교직교육
전공교육
전공교육
교과교육
교직교육
교육실습
교육학교육
전공교육
교과교육
특정교육
교양
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교육지원 프로그램과 적응 교육
Ⅰ. 교육지원: 남북 간 학제 비교
Ⅱ. 특성화 학교 설립
Ⅲ. 정부의 탈북청소년 교육지원 계획
1. 예산의 확대
2. 적응교육
3. 학생, 교사, 학부모의 역량강화
1) 학생 멘토링 지원
2) 체계적인 교사연수
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교육의 실현
2. 대학서열체제 타파
3. 취업 구조 변화
4. 사회제도 개혁
1) 지역별 인재 할당제
2) 조세 제도의 개혁
3) 공직의 학벌 독점 금지
5. 학력, 학벌간 차별 금지
6. 평생 교육 시스템의 구축
7. 멘토&멘티 프로그램 활성화
8. 학습 부
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프로그램 내용
제 1 회 : Intake 작성 및 상담구조화
제 2 회 : 문장완성검사 및 내담자 탐색
제 3 회 : 자퇴원인 탐색과 문제해결
제 4 회 : 미래 탐색과 진로상담 제 5 회 : 나의 다짐과 확인서 발급
Ⅶ. 정리 및 소감
1. 자퇴요인
2. 학생들의
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