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프로그램 내용 및 진행과정에 관한 평가
- 구성원들간의 교육과정 수행능력 평가
사회교육 실시
9월
~
11월
25명
1) 평가일시 : 사업종료 후 자체평가 실시
2) 평가방법
- 참여율 평가
- 강사 섭외 관련 평가
- 교육에 대한 노인의 호응도 평가
-
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교육과정 개발절차 및 교육과정 내용과 교수 학습 방법상의 문제
현재 우리나라에서는 노인들의 교육 요구를 충족시킬 수 있는 다양한 프로그램을 개발하지 못하고 있는 형편이다. 지침이 될 만한 교육과정의 모델 및 사전에 치밀하게 연구
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프로그램을 제공하고 있다. 파리시의 각 구에는 음악, 미술, 수영, 무용 등을 담당하는 기관이 있으며 학생들이 원하는 프로그램을 등록하여 저렴한 비용으로 수업을 받게 된다. 비용에 비해 양질의 교육이 제공되기 때문에 학부모들은 사설
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교육을 통하여 제시된 것과 같이 다양한 절주 프로그램을 통하여 절주를 시도하고 이를 지속할 수 있도록 하고 그 과정에서 도움이 될 수 있는 다양한 취미활동 프로그램을 활용하여 절주를 통한 건강한 중년의 삶을 지속할 수 있도록 하여야
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교육 안에서의 진로 교육을 종합적으로 강화할 수 있어야 한다.
2) 프로그램 개요
(1) 프로그램명
- 방과 후 운동 프로그램
(2) 대상
- 체대진학반
(3) 운영 차시 별 내용
과정
학습요소
시간(분)
도입
출결확인, 학습내용제시
준비운동
1. 체육
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교육청 www.sen.go.kr Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 장학의 개요
1) 장학의 개념
2) 기능과 특성
3) 영역과 방법
4) 원리와 과정
2. 컨설팅장학의 특징과 종류
1
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과정안 자료집
한국교육학술정보원(2002), ICT 활용 교육 장학지원 요원 연수교재 Ⅰ. 국어과의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. CD-ROM 활용 학습
2. 웹 활용 학습
3. 컴퓨터 매개 커뮤니케이션(E-mail, 게시판, 채팅)활용 학습
4. 응용 프로그램(문
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프로그램을 진행할 수 있는 시간을 확보할 수 있을 것이다. Ⅰ. 기독교 교육에 대한 이해
1. 기독교 교육 과정이란
2. 교육 과정에서 요구되는 학습과제
3. 교육 과정의 기본 방향
4. 교육과정의 내용의 범위(scope)
5. 교육과정의 다섯 단
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학습요소 추출?활용
2) 수준별 교과의 학습자료 제작?활용
3) 수준별 교과의 교수?학습 과정안 작성?활용
4) 수준별 교과의 학습자료 학교 홈페이지에 탑재?활용
Ⅸ. 개별화학습(개별화수업, 개별화교육) 관련 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
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종류
1. 독서치료
2. 글쓰기 치료
Ⅳ. 시치료를 이용한 교육과정
1. 시 치료를 이용한 교육모델
2. 시 치료의 실제와 이론에 관한 강좌
3. 시 치료의 세 가지 주된 형식
4. 강좌의 목표
Ⅴ. 시치료를 이용한 노인치료
1. 상실감
2. 전이
3.
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