|
도 등을 고려해야 한다. 즉, 단원 및 차시목표를 확인하고 학습자 분석이 끝난 후에는 이에 관련하여 잠정적으로 수업모형을 선정할 필요가 있다는 것이다. 이 다음에는 선정된 수업모형을 참고하여 단원 또는 차시목표가 달성될 수 있도록
|
|
|
교육 및 상담 분야에서 광범위하게 응용되고 있다.
- Skinner와 Thorndike 학습이론의 핵심인 ‘강화’개념은 행동 수정 또는 행동조성의 기본원리로서 오늘날에도 적극 활용되고 있다.
- Skinner는 강화의 원리를 기초로 하여 프로그램수업이나 교
|
|
|
소거, 일반화, 차별적 반응에 의한 행동조형, 행동수정 프로그램 등은 아동의 부적응 행동치유와 교정에 다양한 방법으로 활용되고 있다.
②스키너의 행동주의 학습원리는 교육현장에서 행동목표의 사용, 프로그램수업, 프리맥 원리를 이용
|
|
|
Program 학습에 적용될 수 있다.
5. 교육적 시사점
스키너의 조작적 조건형성 이론에서는 학습초기단계에서는 바람직한 행동 시 보상을 해주는 강화계획이 유효함을 시사한다. 조작적 조건형성은 행동수정과 프로그램수업이라는 두 측면에서
|
|
|
교육을 향상시켜 왔다. 새 개념을 학습하려면 많은 반복을 요하고 작은 단계를 필요로 하는 학생들을 위해 컴퓨터는 필요한 만큼 얼마든지 수업과 단계들을 반복해 주는, 완벽한 가정교사라 할 수 있다. 컴퓨터 수업프로그램은 주의를 받았던
|
|
|
행동조형 연구
② 다양화 강화계획
③ 교육 속에서 조작적 조건형성
㉮ 강화와 체벌
㉯ 행동수정과 학급관리
㉰ 프로그램수업
Ⅲ. 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 행동주의적 공통점과 차이점
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
|
행동조형 연구
② 다양화 강화계획
③ 교육 속에서 조작적 조건형성
㉮ 강화와 체벌
㉯ 행동수정과 학급관리
㉰ 프로그램수업
Ⅲ. 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 행동주의적 공통점과 차이점
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
수업하기가 매우 힘들어지는 상황이 되었다. 물론 언론에 의하여 과장된 측면도 있지만 한 가지 확실한 것은 이전보다 수업하기 힘들어지고 학생들과 교사간의 공통분모가 자꾸 줄어든다는 사실이다. 최근 정부가 교육개혁을 추진하면서 열
|
|
|
교육은 탐구 활동을 통하여 이루어져야 한다. 과학은 자연 현상과 사실을 이해하고 설명하기 위한 과정과 그 과정의 지식을 활용하는 것을 포함하고 있다. 그러나 폭발적으로 늘어나는 지식을 모두 학습하는 것은 어려운 일이므로 과정을 학
|
|
|
수업을 반복하려 하지 않았다. 그러나 그의 태도는 실험적 수업에서 배운 것 들이다. 그 실험적 수업프로그램은 사려깊고 자주적인 시민, 인간적, 도덕적, 정치적 문제를 자기 자신이 판단하고 표현하기를 즐겨하는 시민이 되도록 도움을 준
|
|
메뉴펼치기
