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긍정적인 태도
4. 아동 음악치료 절차
Ⅸ. 음악치료의 현황
1. 행동주의를 바탕으로 하는 음악치료
2. 인본주의에 바탕을 둔 음악치료
3. 정신분석에 바탕을 둔 음악치료
4. 생체의학에 바탕을 둔 음악치료
5. G.I.M(Guided Imagery and Music)
6. 창
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5권1호, 1998,
2 이영숙외 공저, "가족문제론", 학지사, 1999, pp34-36
3 김순옥, "이후에 대한 긍정적, 부정적 시각 정립을 위한 고찰", 성균관대학교 생활과학부 자료, 1999, pp13
4 허미화, "한국사회의 이혼율 증가 원인 및 이혼가정 아동의 부적응에 관
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5) 농업계 고등학교에서는 실험.실습을 해야 할 경우가 많기 때문에 특히 안전에 유의하여야 한다.
실험.실습을 시작하기 전에 반드시 안전에 대한 교육을 먼저하고 시작하며, 실 습 시 특별히 안전에 유의해야 할 부분을 가르치고 실습을 하
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5권1호, 1998,
2 이영숙외 공저, "가족문제론", 학지사, 1999, pp34-36
3 김순옥, "이후에 대한 긍정적, 부정적 시각 정립을 위한 고찰", 성균관대학교 생활과학부 자료, 1999, pp13
4 허미화, "한국사회의 이혼율 증가 원인 및 이혼가정 아동의 부적응에 관
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5. 사례관리와 케이스웍의 차이점
6. 사례관리의 6단계
7. 사례관리 계획에 나타난 5가지 과정
8. 사례관리를 구성하는 기본적인 요건
9. 사례관리의 배경 및 필요성
10. 사례관리의 역사
11. 사례관리의 모델
12. 사례관리의 기
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5) 조합형 학습
Ⅶ. 국어(국어과교육) 총체적언어학습
1. 총체적 언어 학습의 유래
2. 총체적 언어 학습의 철학적 배경
3. 총체적 언어 학습의 정의
4. 총체적 언어 접근법의 원칙
1) 학습에 관한 아동의 책임감
2) 실수의 수용
3) 의미의 강
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5. 어린이들 스스로 학습 계획을 세워 문제를 해결할 수 있도록 한다
6. 주제를 선택하는 방법
7. 역할 분담
8. 교사의 확인과 조정
9. 조언과 중간 점검
10. 보고서 작성
11. 발표 방법 다양하게
Ⅵ. 주제중심학습(주제중심교육)의 평가
1.
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지원체제 실태
Ⅳ. 특수교육의 발전과제
A. 특수교육 기회의 제공
1. 특수교육 기관의 설립
2. 장애학생의 다양한 교육기회 제공.
3. 조기 특수교육의 기회제공
4. 특수교육 연한의 연장
5. 장애인 고등교육 기회
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5초 더 기다린다.
④ 교사에게 혹은 또래간에도 질문을 하도록 한다.
⑤ 전혀 나올 것 같지 않은 질문도 예상하고 반응해 준다.
다) 적절한 피드백 제공
① 장애아들의 반응에 수용적이며 긍정적인 피드백을 준다.
② 유익한 피드백을 제공해
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5. 관련기관과의 협력체계 구축
Ⅶ. 특수학교(장애인교육, 특수교육)교육과정 관련 제언
1. 적정 학급규모가 조정되어야 한다
2. 개별화 교육의 실천 및 평가가 있어야 한다
3. 관련전문인의 지원이 강화되어야 한다
4. 교사보조원제를 두
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