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및 운영
3. 영재교육 담당 교원
1) 영재교육은 영재교육과 해당 분야의 전문성을 갖춘 교원이 담당한다
2) 영재교육을 담당하는 교원은 정기적으로 연수를 받아야 한다
4. 영재교육기관의 운영
Ⅸ. 영재교육과정 관련 제언
Ⅹ. 결론
참
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개론, 법연출판사, 2001
특허청, 발명과 특허, 서울 : 한진인쇄사, 1996
Carol Jean McNair, Kathleen H. J. Leibfried 공저, 방영종 역, 벤치마킹 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 특허넷시스템의 특징
1. 출원?심사?등록?심판 및 공보발간 등의 모든 특허행정 업무처리를 전
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개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 제 1절 정보활동의 의의
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및 개선방안
1. 교원연수제도의 문제점
1) 상위 자격취득의 교원연수과정상의 문제
① 연수기회의 부족
② 연수 교육과정의 체계성 미흡
③ 연수교원의 확보 곤란
④ 연수 일정 및 방법의 적절성 미흡
⑤ 연수 결과 평가의 공정성
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내용
C. 연구의 방법
Ⅱ. 특수교육과 장애아동
A. 특수교육
1. 특수교육의 개요
2. 교육재활영역의 실태
3. 특수교육대상 출현율 및 장애인구수
B. 장애아동
1. 장애아동의 개념
2. 장애아동의 유형
3. 장애
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개론, 탑 펴냄, 2006년. Ⅰ. 공적 사회복지주체
1. 공적 사회복지주체의 의의
2. 공적 사회복지주체의 종류
(1) 국가
(2) 지방자치단체
(3) 공공조합(공법상의 사단법인)
(4) 영조물법인
(5) 공재단(공법상 재단)
(6) 무자산 특수공법인
Ⅱ.
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만 5세 유아 1인의 행동, 태도, 또래 상호작용 등 유아의 다양한 측면을 관찰하여 일화기록으로 작성하고 그 내용을 분석?설명하시오. (20점)
4. 아래에 제시된 각각을 간단히 설명하시오. (각 5점)
① 교과의 구조
② 포트폴리오 평가
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및 종일반 운영
9) 특수교육보조원 배치
10) 중복 장애학생을 위한 교육과정 운영 새 기준 마련
11) 특수교육 시설, 설비 현대화 추진
12) 특수교육 공학의 지원 기반 구축과 강화
13) 교원의 전문성 강화
14) 지원체제 강
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교육학 개론. 교육과학사(서울 마포구 공 덕 1동 105-8)
- 놀리의 전개는 매끄럽지 않으나 미술교육의 문제를 중심으로 전개하였기 때문에 교육 연구의 테마나 힌트를 얻는데 도움을 줄 수 있는 책.
E. W. Eisner 저 김인용, 김대현 옮김. 학문기초
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및 부서 확보
2. 교육의 전문화
1) 비전교육
2) 업무의 전문교육
3) 소양교육
3. 배치의 적절성
1) 직무설계서 활용
2) 관리카드를 활용한 봉사자 평가
4. 프로그램의 개발
1) 프로그램의 개발
2) 프로그램의 전문화
Ⅴ. 상담분야
Ⅵ. 교
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