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교육학개론. 양서원.
송명자 (2005). 발달심리학. 서울: 학지사.
성태제 외(2006). 연구방법론, 서울: 학지사.
고영순. 『페르소나의 진실』. 서울: 학지사, 2007.
Adler, A. Ogler, H/설영환 역. 『아들러의 심리학해설』. 서울: 선영사, 1998.
김은하 외(2015)
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2. 교육과 서비스 지원의 연계
3. 학교중심 프로그램의 전달모형
Ⅲ. 적응교육의 강조점
Ⅳ. 입학초기 적응교육
1. 교육 중점
2. 교육 목표
3. 운영 방법 및 유의점
Ⅴ. 중도탈락자 적응교육
Ⅵ. 퇴직예정자 적응교육
참고문헌
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교육학개론. 이형행. 서울: 양서원, 1988.
7. 교육의 사회학적 이해, 김천기, 학지사, 2002 교육문제에 대한 고찰
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 기능 이론과 교육
Ⅲ. 갈등 이론과 교육
Ⅳ. 상징적 상호작용론과 교육
Ⅴ. 교육의 기회
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개론 -정옥분외 공저- <학지사>
보육과정. 김용숙저. 서현사/ 보육학 개론. 김익균외 공저.교문사/
보육과정. 이순영외 공저.학지사/ 육과정 조복희 공저 참고사이트
보육과정 보육과정의 목적 및 목표 학지사
보육교사 전문성 제고를 위
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및 복지서비스 이용에 필요한 판정기준이라기 보다는 의료행위에 가까운 내용으로서 요양보호서비스란 도대체 무엇인가라는 의문마저 갖게 한다. 이처럼 객관성과 공평성이 결여된 평가판정기준은 요양급여범위와도 맞지 않아 결과적으로
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및 문제점
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역 대상 및 실인원수
1)서비스 지역
2)서비스 대상
3)서비스 대상 선정기준 및 방법
4)실인원수
4. 사업목적 및 목표
5. 사업내용
1)세부사업내용
2)목표에대한평가방법
3)담당인력구성
4)사
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및 문제점
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역 대상 및 실인원수
1)서비스 지역
2)서비스 대상
3)서비스 대상 선정기준 및 방법
4)실인원수
4. 사업목적 및 목표
5. 사업내용
1)세부사업내용
2)목표에대한평가방법
3)담당인력구성
4)사
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교육학개론』, 전영사, 1997
3. willianm E. Dol, jr 저, 김복영 역, 『교육과정과 포스트모더니즘의 시각』, 교육과학사, 1997
4. 백낙청 저, 『리얼리즘과 모더니즘 백낙청』, 창작과비평사, 1995 Ⅰ. 포스트모더니즘의 등장
1. 서론
2. 시대사적인
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,운동요법그리고청소년시기에꼭섭취해야되는식품들에대해알게
하여이를기초로학생들이다이어트에대한정확한지식과비만청소년들이표준 학습자 분석
목표진술
방법, 매체 및 자료선정
매체와 자료의 활용
학습자 참여
평가와 수정
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평가 정착 방안」, 수행평가 현장정착을 위한 세미나, 『초·중등학교 교과별 수행평가의 실제(2) - 국어-』, 한국교육과정평가원.
최현섭·최명환·노명완·신헌재·박인기·김창원·최영환(1996), 『국어교육학개론』, 삼지원.
허경철(1999), 「수
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