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개론, 양서원 2013
이순형 저, 보육학개론, 학지사 2013 목차
1. 시작하며
2. 주제통합 프로그램
1) 주제통합 프로그램의 이론적 배경
2) 주제통합 프로그램의 교육목표
3) 주제통합 프로그램의 교육내용 및 활동특성
4) 주제통합 프로그
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교육용(CAI) 소프트웨어의 정의
1. 교육용 소프트웨어의 정의
2. 교육용 소프트웨어의 종류
Ⅱ. 교과 교육용(CAI) 소프트웨어 유형과 특징
1. CAI 프로그램 유형 분류의 필요성
2. CAI 프로그램의 유형과 특징
3. 관련기사
4. 평가기준
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평가계획기법
◆ 제3절 기획예산제도
◆ 제4절 영기준예산제도
◆ 제5절 정보관리체제
◆ 제6절 총체적질경영
◆ 제7절 조직개발기법
제12장 학교경영계획
◆ 제1절 학교경영의 개념 및 성격
◆ 제2절 학교경영의 영역
◆ 제3절 학교
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및 정책과제(서울 : 한국보건사회연구원, 1994)
장동일, 한국사회복지법의 이해(학문사. 2001)
정길수, 사회학개론(학문사, 1982)
한국보건사회연구원, 노인복지론(사회복지사양성과정 교재, 2002)
현외성 외 4명 공저, 한국노인복지학개론(유풍출판
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교육학술정보원
1) 전국교육용소프트웨어공모전의 심사요소
2) 교육용 소프트웨어 품질인증
4. 선행 평가 기준의 비교
1) 평가 요소의 공통점
2) 평가 요소의 상이점
Ⅳ. 교육정보화 평가의 내용
1. 개발 적합성 영역
2. 교육적 효과 영역
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및 영역별 점수는 2.20점(3.00만점)입니다.
- 인증: 총점 및 영역별 점수가 기준 점수를 통과한 경우
- 인증유보: 총점 또는 영역별 점수가 기준 점수를 통과하지 못한 경우 1. 보육평가내용
1) 보육평가의 개념과 의의
2) 보육평가의 목
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평가 방법을 활용하여야 한다.
참고문헌
김창원 / 국어과 평가의 방향: 문학 영역을 중심으로, 초등교과교육학의 평가방향 탐색, 인천교육대학교 초등교육연구소, 1996
김수환·박경미 / 중학교 수학 교육과정 상세화 및 평가 기준 개발 연구,
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기준에 대한 학부모와 교사의 인식에 관한 연구. 유아교육개론 E형 유아교육의 교수학습원리와 시설 및 환경
목차
서론
본론
1. 유아교육의 교수․학습원리
1) 놀이학습의 원리
2) 개별화의 원리
3) 탐구학습의 원리
4)
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송향숙, “성친화도시 실현을 위한 계획기준 설정에 관한 연구”, 광운대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 여성친화도시 추진배경
2. 여성친화도시 조성의 현황 및 구체적인 내용
3. 본인이 구상하는 여성친화도시
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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평가인증결과
5. 평가인증제의 활용 및 기대효과
6. 내용정리 및 마무리
참고문헌
목차
1. 보육시설 평가인증제의 목적 및 필요성
2. 보육시설 평가인증의 과정
1) 1단계：신청(1개월)
2) 2단계 : 자체점검
3) 3단계 : 평가(1개월)
4) 4
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