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교육공학연구, 12(2), 한국교육공학회
4. 변영계, 김영환, 임영호 (1997). 부산대학교 멀티미디어 센터 설립을 위한 연구, 단독보고서, 부산대학교
5. 박수경, 김영환, 김상달 (1996). 동기유발을 위한 ARCS이론을 적용한 수업이 지구과학 학업성취도
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교육을 통한 농어촌 지역 다문화 가정 여성 아동 교육지원 프로그램
빈곤 저소득 가정 청소년 우울 성향 예방/극복 프로그램
빈곤 무의탁 독거노인의 건강 수준 향상 프로그램
멀티미디어 다매체 활용 다문화 여성 아동 교육 프로그램
미혼모
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유아기 언어 발달과 부모의 역할. 한국유아교육학회지, 40(3), 45-60.
김정민. (2019). 영아기 언어 발달과 가정 환경의 영향. 아동심리학회 논문집, 35(2), 87-102.
이민영. (2018). 언어 발달의 이론적 배경과 실제 적용. 아동발달연구, 28(4), 25-40.
신경희.
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유아들의 다양한 대답)
T : 이건 씨앗 이예요.
T : 어떤 씨앗일까?
C : (유아들의 다양한 답 예상)
T : 강낭콩 씨앗이 예요.
T : 그럼 씨앗이 어떻게 커 가는지 한 번 볼까?
T : 선생님이 씨앗에 물을 주고 며칠이 지났어요.
T : 그런데 씨앗에서
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유아들과 책상에 놓여진 준비물을 보며 이야기를 나눈다.
⑵ 각각 재료들을 손으로 만져봄으로써 촉감을 안다
⑶ 투명컵에 3/5분량의 차가운물을 채운다.
⑷ 교사는 사이다에 들어가는 재료 분량을 맞춰놓아야 한다.
⑸ 차가운물이 들어간
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생활주제
건강한 몸
소주제
나의몸
연령
만4세
활동형태
이야기나누기
활동명
몸을깨끗이 하자
목표
*청결의 중요성을 안다.
*스스로 몸을 깨끗이 하는 습관을 기른다.
시간및절차
교수학습활동내용
준비물및유의점
도입(2분)
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유아가 좋아하는 동물은 어떤 동물이 있는지 알아본다.
2. 유아가 본 동물은 어떤 동물이 있는지 알아본다.
3. 동물 사진보며 이름 들어보고 말해보며 직접 써볼 수 있다.
대상연령
만 3세
활동소요시간
20분
활동자료
동물 그림, 사진
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다중지능과 과학적 태도에 관한 연구 결과를 보듯이, 다중지능이론에 기초한 과학교육 활동은 과학적 태도에 긍정적인 효과가 있음을 시사한다. 유아들을 대상으로 다중지능이론에 기초한 과학교육 활동을 통해서도 과학적 태도에 긍정적인
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유아교육기관이 영유아의 발달 단계에 따라 생명교육을 위한 환경을 구성하고 있다는 점을 들 수 있다. 유아 교육 기관에서는 역할 놀이 영역, 언어 영역, 숫자, 조작 영역, 음높이 영역, 예술 영역 및 과학 영역입니다. 유아교육환경은 적층영
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학과 석사학위논문, 2004
박규장, “국내 지상파 TV 방송의 편성 다양화에 관한 연구”, 성균관대 대학원 박사학위 논문, 2007
김재철, “공영방송의 공적가치와 재원부담 인식에 관한 연구”, 성균관대 대학원 박사학위논문, 2007
장은영, “광
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