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및 교육대학 교수 등이 있을 수 있으며, 이들을 활용한 지역 교육과정 개발 팀을 별도로 구성할 수도 있다. 특히 교재를 포함하여 지역 교육과정에 맞는 자료를 개발함에 있어서 많은 경비가 소요되므로 교육행정 기관에서 많은 지원이 필요
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교육은 그 자체로서 인권을 침해하는 것이기도 하다. 그러하기에 인권교육은 인권을 통한 교육(Education through human rights)이 되어야 한다.
참고문헌
강인수 외(1995), 교육법론, 한국교육행정학회
김진(2001), 도덕과 교육에서 인권교육 방안 연구,
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및 부모 면담자료로 활용할 수 있다.
7. 시사점
교육을 인간 행동의 계획적인 변화라고 정의한다면, 교육은 어떠한 인간을 어떻게 기르겠다는 교육 목적과 교육 프로그램을 포함하고 있다. 이때 교육 프로그램 즉 교육과정은 교육이 의도하는
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교육비를 지출하는데 빈익빈 부익부 현상이 발생하고 있음을 확인할 수 있었다. 이는 저소득 가구에 있어선 교육의 평등 기회를 잃는 것으로 공교육을 강화하는 대책이 마련되어야 할 것이다(이현덕, 2010).
(6) 저소득층 및 대도시에 거주하지
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그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 청소년의 흡연예방교육
1) 사회-역학적 진단
2) 행위 및 환경적 사정
3) 교육 및 생태적 사정
4) 행정 및 정책 사정
5) 평가계획
6. 학습지도계획서 (청소년의 흡연예방교육)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육이 변해왔다. 이러한 문제제기가 계속 있음으로 우리의 다음세대는 더 좋은 교육을 받을 수 있게 되길 바란다.
7. 참고자료
성병창, 『학교조직 구조론』, 양서원, 2003.
이군현, 『교육행정 및 경영 -조직이론적 접근-』, 형설출판사, 2001
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행정 대학원
◇ 최상근, 사교육 실태 및 사교육비 규모 분석 연구, 한국교육개발원
◇ 한국소비자보호원, 사교육비 조사 원 TAPE자료, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사교육(과외, 학원)의 개념
Ⅲ. 사교육(과외, 학원)을 보는 시각
1. 문제로 보는 시
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경영계획에 대한 평가를 통한 다음 학년도의 경영 계획을 좀더 실천적 의지를 가지고 작성하는데 있다. 그러기 위해서는 다음 사항들을 바탕으로 연수하고 토론할 수 있게 해야 한다.
① 학교 교육목표 및 방침
② 학교경영 계획의 중요성
③
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7) 인성적 알력
8) 교직원들의 권위에 대한 불신
9)기타
Ⅳ. 건설적인 갈등관리 방안
1. 문제 해결
2. 설득
3. 협상
4. 정략
5. 상위목표 설정
6. 자원의 확충
7. 명령
8. 조직구조의 변경
9. 공통적의 설정
Ⅴ. 결 론
※ 참고자료
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자료로 활용한다. 그러나 가장 중요한 것은 학급 담임 교사 자신의 평가이다.
학급경영평가의 영역은 학급경영계획면, 학습지도면, 생활지도면, 환경구성면, 교사활동면 등으로 구분할 수 있다. 제 Ⅰ 부 교육 행정의 개념과 주요 이론
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