|
이론적 논의\", 이신행 외, 『시민사회운동』, 법문사.
정수복(2002), 『시민의식과 시민참여』, 아르케.
조효제(2004), \"한국 시민사회의 개념과 현실\", 『창작과 비평』통권 123호, 창비.
채장수(1996), 『시민사회론의 현대적 재구성』, 경북대학
|
|
|
행정학의 주요이론, 법문사
김창희(2005) 비교정치론, 삼우사
프랭크 윌슨(2001) 비교정치학,
헤이그 & 해롭(2007) 현대 비교정치론, 명인문화사
백상기(2006) 비교정치제도, 형운출판사
박천오 외(2006) 비교행정론, 법문사
김석준(2005) 비교행정론,
|
|
|
교육행정의 개념
1) 교육행정의 의의
2) 교육행정의 과정
2. 교육행정과정에 대한 설명
1) 의사결정(decision making)
2) 기획(planning)
3) 조직(organizing)
&nbs
|
|
|
교육행정 체제와 조직의 발전, 교육행정학연구 15(1)
◇ 노민구(1996), 교장의 역할과 지도성, 서울 : 성원사
◇ 서울특별시교육연수원(2000), 초등교감자격연수(Ⅱ)
◇ 정동인(1977), 학교 경영 계획의 이론과 실제, 교육전남 제31호, 전라남도교육위
|
|
|
교육훈련 중심으로 -\", 연세대학교 대학원 박사학위 논문
우귀환, “우리나라 공무원 교육훈련제도의 발전방향에 대한 연구”, 한양대 행정
인터넷 www. naver.com. 참고.. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교육훈련의 이론
1. 교육훈련의 개념
2. 교육훈련
|
|
|
조직의 발전을 위해 하시고 싶은 말씀을 적어 주십시오.
( )
※ 바쁘신 가운데 끝까지 설문에 응해 주셔서 감사합니다 ※ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
제1장 교정조직 현황
제2장 교정국 조직체계상의 문제점
제3장 보호국 조직체
|
|
|
교육행정을 민주화ㆍ분권화ㆍ자율화ㆍ전문화하는 데 모든 역량과 노력을 기울여야 할 것이다.
<참고문헌>
성기선(1999). 한국교육개발원 교육여론 조사. 서울: 한국교육개발원.
윤정일 조동섭 외(2000). 교육행정학원론(개정판). 서울: 학지
|
|
|
이론 ------------------------------------------------- 11
1. 특성론적 접근 -------------------------------------------------------- 12
1) 특성 이론 (trait theory)
2) 특성 이론의 한계점
3) 특성 이론의 현대적인 관점
2. 행동 이론 ---------------------------------------------
|
|
|
조직의 구조와 동학(動學)
「NGO와 정부 그리고 정책」
「NGO를 알면 세상이 보인다.」
김중규(2000). 「뉴밀레니엄 행정학」
오승은. 「공공서비스 생산의 새로운 가능성 -NGO를 중심으로」
김준기. 「정부-NGO관계의 이론적 고찰」
강상욱. 「우
|
|
|
행정학과의 제고 방안
1. 행정학이 경험하고 있는 이론적 정체성과 실제적 유용성에 대한 회의는 다분히 현대 국가가 경험하고 있는 거버넌스(governance)상의 변화와 연계되어있다
2. 대학별로 설치된 행정학과의 특화문제이다
3. 교육편제의
|
|
메뉴펼치기
