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조직의 비합리적이고 특수한 측면, 주변적이고 소외된 측면에 초점을 맞 추어 조직문제를 탐구
포스트 모더니즘- 해체주의적 방법을 통해 현재의 조직이론과 그 지식 근거를 공격 하 는 입장. 1. 고전적 관리론
2. 인간관계론
3. 행동과
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교육의 개혁과 교실의 변화를 바란다면, 우리는 교사를 믿고 그들의 자발적인 성찰과 성장을 지원하여야 한다. 교사들이 교육개혁을 위한 마음과 능력이 없는 것이 아니라, 우리가(사회나 행정가들이) 그들을 믿지 못하고 변화의 기회를 마련
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조직론, 김형관, 김용일, 1997, 양서원.
3. 학교교육의 과정과 행정관리론, 오만록, 이용헌, 1995, 동신대학교출판부.
4.유기현, “인간관계론”, 무역경영사, 1997
5.김병식, “조직행동론”, 형설출판사, 1997 서론
본론
1.아지리스의 통합이론
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이론들을 학습할 수 있었던 계기가 되었다.
참고문헌
- 최성재, 남기민(2016), 사회복지행정론, 나남
- 신복기, 박경일 외 1명(2013), 사회복지행정론, 공동체
- 심상용(2017), 사회복지행정론, 학지사
- 임연기·최준렬(2017) 교육행정 및 경영탐구, 공
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교육행정의 개념
1. 교육행정에 대한 정의
2. 교육행정의 성격
3. 교육행정의 영역
Ⅴ 교육행정의 주요 원리들
Ⅵ 교육행정학의 연구 영역
제 2장 교육행정 이론의 발달
Ⅰ 사회과학으로서의 교육행정학
Ⅱ 조직
Ⅲ 교육행정학 이론의
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교수직의 정규직화와 무차별 정년 보장의 문제
② 대학 행정직의 비대화와 재정 낭비 구조
③ 성과 없는 교수진의 면책 구조
④ 공공자금과 국고보조금의 투명성 결여
⑤ 구조조정 없는 대학 구조의 지속 가능성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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조직의 현황
1. 조직의 구조도
2. 법인 구조도
Ⅲ. 이론과 적용
1. 조직구조의 내용
2. 조직의 형태
3. 조직구조에 영향을 미치는 요인
IV. 분석 (SWOT)과 개선방안
1. 강점(Strength)
2. 약점(Weakness)
3. 기회(Opportunity)
4. 위협(Treat)
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교육시스템과 행정시스템으로서의 구조적인 면을 알아보았다. 또한 특히 행정구조에 대해 자세히 알아보았으며, 기능은 Pekins가 이야기한 교육기능, 연구기능, 사회봉사기능의 관점에서 알아보았다. 이렇게 대학이라는 조직은 시스템적으로
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문제의 접근 이론 9
1) 생물학적 견해 9
2) 심리학적 요인 9
3) 사회학적 접근 10
Ⅵ. 청소년 문제와 교육 방안 11
1) 청소년 문제의 발생 원인 11
2) 교육방안 12
3) 청소년의 긍정적 문화를 지속시킬 수 있는 방안 13
4) 청소년의 자생, 자율 활
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교육은 다양성으로 인한 여러 장점도 있지만 그로 인한 조직의 복잡함으로 인한 많은 문제점을 나타내고 있다. 예컨대 청소년직업훈련에 있어서 그에 대한 지원 법안이 6개에 이르므로 인하여 관련 교육기관 내지 행정조직간의 막대한 재정
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