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학교가 될 때, 배운 학문과 기술을 실생활에 잘 활용하고 응용할 수 있을 때 실과교육은 교육목표인 전인적인 인간을 형성할 수 있는 한 교과로써 각광받을 수 있을 것이다.
참고문헌
김용익 - 실과 생활 기술 영역 수행 평가 방안 탐색. 실과
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신용주, 위의책, 311쪽
[그림4] Brain Storming
√ 참고문헌
배석영 외, 『미래사회를 위한 평생교육개론』, 양서원, 2007, 31~257쪽.
성낙돈 외, 『평생교육학개론』, 청목출판사, 2009, 11~233쪽.
신용주, 『평생교육의 이론과 방법』, 형설출판사, 2004, 71~3
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학교교육을 통해 지도되어야할 정보통신기술(ICT)도 역시 새로운 학교 교육 시스템을 잘 운용하기 위한 수단이지 그 자체가 되어서는 안 된다는 뜻이다. 물론 지금까지의 어떤 발명품보다 더 큰 영향을 미칠 것으로 예견되지만. 정보통신기술
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교육의 특성 및 개념
2. 평생교육에 대한 다양한 정의
3. 평생교육의 대상과 시기
4. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유
1) 지식기반사회의 도래
2) 글로벌시대의 교육패러다임의 변화
3) 학교학습 패러다임의 변화
4) 인생 80
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교육, 학지사. (2006)
성영혜윤석희이경화, 부모교육, 서울 문음사, 1993
유안진김연진, 유아교육총서 부모교육, 서울 동문사, 1997
이연섭강문희, 부모교육, 서울 정민사, 1998
이규환 최정숙 공저,『지역사회와 교육』, 한국방송통신대학교 출판부
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학교와 교육청과의 관계를 평등적 관계로 재설정하고, 교육청의 역할도 현장지원을 강조하는 방향으로 새롭게 규정되어야 한다. 교육청의 행정가들은 학교 혁신의 촉진자, 지도자, 안내자로서의 역할을 강화해야 한다.
둘째, 평등과 협동의
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교육개혁이라고 할 수 없으며 만약 학교개혁에 적극적인 경영 풍토가 있다면 다양한 연수기법을 그 나름대로 조합해 보는 창의적 노력은 더욱 빛날 것이다. 지역사회의 대학과 인접하고 있다면 대학과의 협동적 현장 연수를 통하여 교수와
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학교육을 자랑하는 미국의 대학들의 경쟁력은 다양성과 경쟁, 자율성이 바로 그 원동력이라는 사실을 볼 때 이를 알 수 있다 하겠다.
참고문헌
* 김봉중, 미국은 과연 특별한 나라인가?, 조합공동체 소나무, 2001
* 김형인, 미국학
* 박옥춘 외,
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교육)의 교수학습방법
1. 대상
초등학교에서의 실과 교과는 남녀 구분 없이 이수시킨다.
2. 지도내용
모든 영역에 걸쳐서 고르게 이수시키되, 학생과 학교의 실정, 지역사회의 여건을 고려하여 내용 요소의 조합이나 지도 순서와 비중을 달리
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교육방법 일변도의 구각에서 탈피하여, 정보화시대에 적합한 교수학습모형을 초등교육 현장에 개발적용할 필요성이 시급히 대두되고 있다.
참고문헌
강숙희, 인터넷과 수업, 교육과학사, 2001
백영균, 교육공학의 이론과 실제, 공주대학교 교
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