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학교의 특기적성교육
1. 교육적 의의와 목적
2. 특기?적성 교육활동의 운영 방침
3. 특기?적성 교육활동의 발전 방향
Ⅷ. 초등학교 교육과정의 평가
1. 교과활동 평가 계획
1) 목적
2) 방침
3) 평가 방법
2. 재량 활동 평가 계획
1) 평가의
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학교육
Ⅸ. 인성교육의 실천 과제
1. 학교급별에 따른 인성교육 실시
2. 유치원～국교 3년
3. 국교 4년～중학교
4. 고등학교
5. 인성교육 방법의 개선
6. 청소년 수련활동과 봉사활동의 [종합생활기록부]에의 반영 강화
7. 유아교육에 있어
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특기적성교육
1. 특기적성교육은 사교육비 절감에 효과가 크다
특기적성교육이 사교육비 절감에 효과가 있다는 사실을 모두가 인정하면서도 특기적성 불참 학생의 학부모를 중심으로 예산낭비라는 반응도 상당수 있었다.
선도학교의 학부모
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학교단위
3) 기타
2. 학교교육의 질적 수준을 결정하는 주요 교육활동
Ⅴ. 학교교육(공교육)과 교육복지
Ⅵ. 학교교육(공교육)과 개별화교육
Ⅶ. 학교교육(공교육)과 특기적성교육
Ⅷ. 학교교육(공교육)의 인식실태
Ⅸ. 향후 학교교
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학교에서 운영되고 있는 방과후학교의 운영계획서 2개를 수집한 후, 특기 적성 관련 프로그램의 운영방식과 구성을 요약하여 얻은 결론은 다음과 같다.
첫째, 방과후학교의 도입 배경은 학부모들에게 사교육비 경감 및 학생과 학부모의 다양
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날 때까지 지휘하는 모습만 연출해야 한다.
⑹ 악기를 빼앗긴 것도 모르는 팀은 실격되어 벌칙을 받는다.
ⅩⅩⅥ. 레크리에이션(레크레이션) 게임사례 26
◇ 원밖으로 밀어내기 게임
○ 준비물 : 공, 시상품
○ 방법
⑴ 사회자는 참가자들을 원
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레크리에이션(레크레이션) 게임 프로그램 사례 26
◇ 터치 아웃
○ 준비물 : 작은 고무공 또는 테니스공
○ 방법
⑴ 각 팀 10-20명을 선발한다.
⑵ 인원수에 따라서 원의 크기를 조절하되, 바깥 원은 공격팀, 안쪽을 수비팀으로 정한다.
⑶ 수비팀
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레크레이션(레크리에이션)과 여가의 관계
레크리에이션은 그것이 개인에 의해서건 또는 집단에 의해서건 간에 여가 중에 영위되는 활동이고, 그 활동으로 인하여 얻어지는 직 간접적 이득 때문에 강제되는 것은 아니며, 그 활동 자체에 의
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레크레이션, 보경문화사
◇ 김성혁(1998), 현대사회와 여가, 형설출판사
◇ 시청각자료(강의중)와 사단법인 한국레크리에이션연합회 강의, 여가와 레크리에이션의 이해
◇ 윤재섭, 치료 레크리에이션 입문서, 세종출판사
◇ 정진해(2000), 레크
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레크레이션은 성장과정에서 많은 중요한 영향을 준다.
참고문헌
김광득(1997), 여가와 현대사회, 백산출판사
박상태(2001), 레크리에이션 지도서, 도서출판 형평
이희성(2006), 레크레이션의 이해
이효춘(1999), 레크레이션 2급 지도자과정연수자료,
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