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교육모델
백영균(1995)/ 컴퓨터를 매체로 하는 교수-학습 방법의 탐구/ 교육과학사:서울
오택섭 외(1992)/ 매스미디어와 사회/ 서울: 나남.
은혜정(2002)/ 학교교육에 있어서의 미디어 교육 내용과 교육과정/ 언론학회/ 디지털시대 미디어 교육의 제
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특징
Ⅲ. 인재육성교육
Ⅳ. 역량발휘형 인재관리
1. 기술적용형
2. 계량분석형
3. 이론개발형
4. 창의형
5. 상담형
6. 관리형
7. 기업통제형
8. 영향형
Ⅴ. 기업이 바라는 인재상
1. DPI(노루표 페인트)
2. 현대자동차
3. 신세계
4. IBM
5.
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교육
1. 학습장애 아동이 일차적인 장애특성으로 인하여 갖게 되는 부수적인 사회적 결함
2. 프로그램 소개
1) 언어훈련 프로그램 및 절차
2) 미술치료 프로그램 및 절차
3. 프로그램 효과
Ⅷ. 학습장애아동의 교육효과
Ⅸ. 결론
참고
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요구되는 직업이 크게 늘어날 것이다. 또한 단일 기능보다는 복수 기능을 갖춘 다기능 인력을 필요로 하게 될 전망이다.
참고문헌
강익화·윤숙희 외, 간호학 개론, 수문사
권태화·조형제 외, 정보 사회의 이해, 미래미디어
박정애(2004), 교육
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과정에서 필연적으로 나타나는 저항을 해결하는 것이 필요하다고 하였다.
※ 참고문헌
김교헌심미영원두리 공역 『성격심리학-성격에 대한 관점들』2005, 학지사
서석연 역 『꿈의 해석』1993, 범우사
손정락 역 『성격심리학』1994, 교육과학
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교육 불평등, 한국산업사회학회
김연희 외 1명(2010), 한국 소득불평등의 결정요인에 관한 연구, 한국정책분석평가학회
김태일 외 2명(2007), 정보 불평등 수준 및 영향요인 분석, 한국정책학회
이재옥(2003), 성불평등과 교육에 관한 연구, 성결대
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교육의 방향
1.1. 공업화학의 발달 과정과 현황
1.2. 우리나라의 교육에 따른 공업화학의 발달 과정
1.2.1. 태동기
1.2.2. 정착기
1.2.3. 발전기
1.2.4. 전환기
1.2.5. 공업화학의 특징
2. 공업화학 교육의 기본방향
2.
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교육용 게임 유형
5) 자료 제시 유형
6) 문제해결형
Ⅳ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 특성
Ⅴ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 개발모형
1. 분석 단계
1) 주제 선정 배경
2) 일반 목표와 수업 목표의 설정
3) 내용 분석
4
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교육정책은 통합교육의 방향에서 논의하고 실천해 가야 할 것이다. 즉, 모든 장애학생에 대한 적절한 교육이 보장되도록 하며, 언제 어디서나 학습자가 원하는 교육을 제공할 수 있어야 한다. 장애학생의 사회통합과 그들의 요구에 부응하는
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분석의 개념적 모형개발, 한국경영과학회
전현우 외 1명(2012), 코스닥시장에서 상장폐지된 기업의 부실예측모형에 관한 실증적 연구, 한국상업교육학회 Ⅰ. 기업 경쟁우위모형
1. 심층면접조사와 연구모형의 구성
2. 변수의 측정과 측정
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