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Ⅱ. 본론
1. 인공지능의 개념과 영향력
1) 인공지능의 개념
인공지능이란 “지능을 필요로 한다고 생각하는 행동을 수행하는 컴퓨터 시스템 또는 실제 세계에서 목표를 달성하기 위해 합리적으로 복잡한 문제를 풀거나 적절한 행동을
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중심학습활동
감사하는 행동이 어떤 행동인지 알아보기
우리를 위해 애쓰시는 분들에게 감사하는 마음으로 편지 쓰기
교수학습
자 료
일반자료
교사
교과서, 대형 편지지
학생
교과서, 편지지
ICT자료
PPT(그림, 동영상 자료)
단계
학습
내용
교
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중심학습활동
감사하는 행동이 어떤 행동인지 알아보기
우리를 위해 애쓰시는 분들에게 감사하는 마음으로 편지 쓰기
교수학습
자 료
일반자료
교사
교과서, 대형 편지지
학생
교과서, 편지지
ICT자료
PPT(그림, 동영상 자료)
단계
학습
내용
교
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활용하여 찾고자 원하는 친구의 정보를 쉽게 검색할 수 있다.
■ 함수를 이용하여 다양한 자료를 만들 수 있다.
ICT활용
학습전략
인터넷
관련 사이트
■ www.officetutor.co.kr
■ www.iexceller.com
ICT 활용의도
■ 정보통신 기술을 활용한 수업의 다양한
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정보의 기억을 위한 기술, 표현의 개선을 위한 방법 등의 정보를 습득하는 데 필요한 전략을 가르침.(목적 - 학생들에게 자율적인 학습자가 되게하고, 자신의 전략을 고안하는 것을 가능하게 해 주는 도구들을 제공.) 제 6장. 학습장애
1.정
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중심 활동, 탐구과정들이 반영된 탐구형 활동, 역할놀이, 시뮬레이션, 토론 등 맥락형 활동으로 나누어 생각해 볼 수 있다.
(5) 수준별 교과서의 개발
- 7차교육과정에서 사회과는 기본과정의 선수학습을 전제로 그 학습 이후에 나오는 과정을
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활동을 통해 읽기와 쓰기의 어휘를 향상시킬 수 있다.
⑥ 동화 구연 : 유아가 이야기를 지어서 이야기 해 보는 것으로, 글씨체, 철자법을 걱정할 필요가 없다. 짝과 함께, 대집단, 소집단 또는 개별적으로 할 수 있다. 동화 구연은 사건의 순서
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ICT교육 어떻게 할 것인가, 2001
포항대흥초등학교, 초등사회교과의 효율적ICT활용 교수·학습방안연구학교운영보고서, 2001
한국교육학술정보원, ICT활용 교수·학습 과정안 자료집, 교육자료TM2001-1, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ICT(정보통신기술)의 개
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정보원, ICT 활용 교수-학습 지도안 자료집, 2000
한국교육과정평가원, 한국의 초·중등 ICT 활용 교육의 실태와 전망, 서울 : 한국교육과정평가원, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ICT(정보통신기술)활용교육의 개념
Ⅲ. ICT(정보통신기술)활용교육의 필요
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활동과 온라인을 이용한 협동학습을 적절히 활용하여 네트워크의 장점을 충분히 살린다.
Ⅷ. 정보통신기술(ICT)활용개별화학습의 효과
1. 학습자 측면에서의 효과
인쇄 매체 중심에서 다양한 매체에 의해 소통되는 새로운 형태의 텍스트에 대
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