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영향\" VOL.- NO.- (2006), 경기대학교 1.서론
2.본론
1) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
(1) PRECEDE-PROCEED 모형
(2) PRECEDE-PROCEED 모형의 단계
2) 선택 노인의 인구 사회적, 생활양식
3) 노년의 절주교육 학습지도계획서
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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적절한 교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술하고, 2) 이에 대한 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안을 작성하시오.
2. Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반으로 1) 각 단계별 내용을
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적절한 교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술하고, 2) 이에 대한 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안을 작성하시오.
2. Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반으로 1) 각 단계별 내용을
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적용한 금연 보건교육계획안을 작성하시오.
1) 초등, 청소년, 중년, 노인, 여성, 직장인등 개인을 자유롭게 교육대상으로 정하고, 그 선정 대상에 대한 인구 사회 및 생활양식특성을 상세히 기술하시오.
2) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여
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(8,9)
-개별적으로 개인이나 집단을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적 특성을 상세히 기술한다.
-반드시 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성한다.
-한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한다.
< B형/ 흡연여성의 금연교육 >
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그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 중년(노인) 음주자에 절주교육(한 시간분량의 학습지도계획서를 포함)을 계획해 보았다. 우리나라는 문화적으로 어느 민족보다 술을 좋아하고 음주가 대인 및 사회적 유대관계에서 필수 요소로 여겨질 만큼
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함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용.hwp
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형.hwp
3. 선택대상 집단의 인구 사회적 생활양식의 특성.hwp
4. 한 시간 분량의 학습지도계획서.hwp
5. 서론 작성시 참조.hwp
6. 결론 작성시 참조.hwp
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적 특성(13세~16세 중학생)
7, PRECEDE-PROCEED 모델 적용 00시 00구 00동 13세~16세 중(고)학생
1단계 : 사회적 사정(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROC
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그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 흡연 청소년에 대한 금연교육 (한 시간분량의 학습지도계획서를 포함)을 계획해 보았다. 청소년기는 신체적, 정신적, 사회적으로 급격한 변화에 적응해 가는 과도기로 이런 변화에 슬기롭게 대처하지 못하
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그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 적용해봄으로서 보다 체계적인 보건교육 계획을 수립해볼 수 있었다. 청소년기 흡연은 학생들의 정상적인 성장에 악영향을 미친다. 이러한 점에서 흡연청소년을 대상으로 한 금연교육 프로그램은 적극적으로 시행될
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