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특수교육 ICT(정보통신기술)활용교육의 가능성
1. 신체 기능 보조
2. 이동장애의 극복
3. 의료재활
4. 사회재활
5. 심리재활
6. 직업재활
7. 교육재활
Ⅴ. 특수교육 국어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습지도안
Ⅵ. 특수교육 수학
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ICT 활용 교수학습 모형 및 연수프로그램 개발 세미나, 2002
◎ 노인숙, ICT활용을 통한 문학수업 방안의 모색, 서강대학교 석사 학위 논문, 2002
◎ 서삼영, ICT 활용 교수-학습 지도안 자료집, 한국교육학술정보원, 2000
◎ 서유경, 초등 국어과 수업
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활용 등의 기본적인 정보 소양 능력을 기르고, 이를 학습 활동과 일상생활에 적극적으로 활용하게 하기 위한 학교교육이 절실히 요구되고 있다하겠다.
참고문헌
봉명중학교(2003) - ICT 교수-학습 자료의 웹서비스를 통한 자기주도적 학습능력
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국어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 의미
1. 살아 있는 언어 사용의 실제에 효과적으로 접근할 수 있다
2. ICT 활용을 통해서 언어 사용에 능동적으로 참여할 수 있다
3. 국어 생활 문화 교육의 연결고리로서 ICT의 가능성을 주목하자
Ⅲ. 국
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ICT활용 실천
분
석
수 업
설 계
실
천
평 가
진 단
평가,진단
학습자 만족도, 참여도
학습목표 달성도 등
차시 학습목표 설정
수준별 학습방향 설정
참고문헌
개포중학교(2001), ICT 활용 및 학내망을 이용한 교수·학습방법 개선, 서울특별시교육
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지도안
1) 본시의 설정 의도
2) 주안점
3) 학습 과정
4. 학습을 추진하기 위한 네트워크 시스템
Ⅷ. 일본 정보통신기술(ICT)활용교육의 음악과 학습
1. 컴퓨터 활용 목적
2. 핵심 실천 사항
1) 악기 만들기와 연주회
2) 관악기는 진동하지 않
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교수이론
1. Ausubel의 설명식교수이론
2. Bruner의 발견학습
제7장 기억법
1. 이론적 배경
2. 기억법의 종류
제8장 교육공학의 기초
1. 교육공학의 역사적 배경
2. 교육공학의 개념과 발달
제9장 교수(수업)매체의 활용
1. 매체
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국어과 ICT활용교육
1. ‘살아 있는 언어 사용의 실제에 효과적으로 접근’할 수 있다
2. ICT 활용을 통해서 ‘언어 사용에 능동적으로 참여’할 수 있다
3. ‘국어 생활 문화 교육의 연결고리’로서 ICT의 가능성을 주목하자
Ⅴ. 교실수업개
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특수학교 정보자료실 http://www.kysenet.org/ Ⅰ. 단원명 : 2. 음식점 이용
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원의 목표
Ⅳ. 전개 계획
Ⅴ. 단원의 평가 계획
Ⅵ. 지도상의 유의점
Ⅶ. 학생 실태(본시 주제 중심)
Ⅷ. 본시 교수․학습과정안
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국어과 교수․학습과정안
중학부 1반 : 지도교사 아무개
Ⅰ. 단원명 : 13. 재미있는 글자 만들기
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원의 목표
Ⅳ. 전개 계획
Ⅴ. 학생 실태(본시 주제 중심)
Ⅵ. 단원의 평가 관점
Ⅶ. 지도상의 유의점
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