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학교 아시아태평양교육발전 연구단, 2002
-강현석 외(2005). 선택중심 교육과정의 이론과 실제. 서울 : 학지사
-서울대학교 사범대학 부속고등학교 공저(2001). 일반계 고등학교 교육과정 편제 및 -운영 개선에 관한 연구. 서울 : 서울대학교 사범대
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학교 교육 문제연구, 문음사, 2007.
-강현석 외(2005). 선택중심 교육과정의 이론과 실제. 서울 : 학지사
-서울대학교 사범대학 부속고등학교 공저(2001). 일반계 고등학교 교육과정 편제 및 -운영 개선에 관한 연구. 서울 : 서울대학교 사범대학 부
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지도-중 고등학교용」 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 청소년 약물남용의 이론 및 실태
1. 약물남용의 정의
2. 약물의 종류
3. 약물남용의 원인
1) 생물학적 요소
2) 심리적 요소
3) 사회적 요소
4. 청소년 약물남용 실태
Ⅲ. 청소년 약물남용 예방교육
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교장론. 한국교육행정학회.
행정학교재편찬회(2003). 행정학 제대로 알기. 백산출판사.
제 10회 한,중교육연구발표회 자료(서울대한교육연합회, 1984),
거제교육청(http://www.gngje.go.kr)
중앙 인사위원회(http://www.csc.go.kr) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연수
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학교폭력으로부터 벗어날 수 있도록 해야 할 것이다. 이에 대한 사후조치로서 적극적인 개입이 요청된다.
참고문헌
김종운(2013). 학교폭력의 예방과 대책. 학지사
김영곤(2015). 학교폭력 예방의 이론과 실제. 공동체
김규태 외(2015). 학교 폭력
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운영 위원회 조직 운영
Ⅴ. 유초연계교육의 방법
Ⅵ. 유초연계교육의 내실화 방안
1. 연계활동을 위한 행정적인 지원(교육청 차원)
2. 연계 교육을 위한 프로그램 운영
1) 유?초등 교사의 상호 교육과정 연수
2) 원장, 교장의 인식 전환을
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운영, 출석정지제도의 실시, 가정과 지역의 협력 체제를 구축하여 학교폭력을 예방하는 차원과 더불어 피해학생과 가해 학생에 대하여 적극적인 교육 활동을 실시하고 있다.
Ⅲ. 결 론
학교나 유아교육기관에서 학교폭력은 언제 어디서나 모
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학교와 학부모, 청소년들에 대한 홍보를 강화해나가야 한다.
9. 참고 자료
이정규, 청소년의 자아개념 및 가치관 확립 프로그램 개발연구, 한국교육개발원, 2008
조혜영 외(2010). 청소년문화론. 한국청소년개발원
유봉호, 2008, 현대교육과정, 서
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론/ 학지사/ 2005/
장미경/ 보육학개론/ 태영출판사/ 2006/
이소희/ 아동보육론/ 대왕사/ 2005/
임수양/ 방과 후 아동지도 프로그램개발론/ 학문사/ 2001/
김진이/ 포괄적 아동보육서비스/ 고헌출판사/ 2002/
조인숙/ 방과후 아동보육시설 운영의 이론과
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운영재정 및 교원의 지위 등의 법률주의
3. 주요 교육법규의 분석
3.1. 사립학교법
3.2. 지방교육재정교부금법
4. 교원의 징계와 권리구제
4.1. 교원소청심사위원회
■ 참고문헌 1. 교육법규의 이론적 기초
1) 교육법규의 개념 및 성격
2) 교
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