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본시 교수·학습 과정안 ……………………………………15
13. 본시 평가 계획 ………………………………………………20
14. 판서 활용 계획………………………………………………21
※ 참고 문헌 및 사이트 21
※ 참고 문헌 및 사이트 22
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법칙을 이해하게 할 수 있다.
원리법칙형의 학습에서 활용 할 수 있는 방법으로 교수학습과정의 모형은 다음과 같다.
<원리법칙형의 교수학습활동>
문제파악
학습 문제 제시 및 학습 장면 설정
동기 유발, 목표 파악
예상
해결 방안 모색
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법(word grammar)
Ⅳ. 초등영어교육 어휘학습의 반복 간격
Ⅴ. 초등영어교육 어휘학습의 지침과 유의사항
Ⅵ. 초등영어교육 어휘학습의 선정 기준
1. 가장 일상적인 낱말
2. 학생의 욕구
3. 학생의 모국어
4. 낱말 구조
Ⅶ. 결론 및 시
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수치로 직접 표로 작성함으로써 표가 함수의 다른 표현임을 알게 하였다. 학생들은 직접 얻은 수치를 이용하여 표를 작성하고, 지워진 표를 채워나가는 활동을 통하여 함수 개념을 학습하기 이전에 함수의 개념을 미리 경험하게 되는 것이다.
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연구
Ⅲ. 수업의 설계
1. 단원명
2. 단원 개관
3. 단원의 목표
4. 단원(주제)의 지도 계획
5. 단원의 평가 계획
6. 본시 교수․학습 과정안
◈ 역할 대본 ◈
<개별학습지1>
<개별학습지2>
<노래 가사 바꾸기 예시참고자료>
7. 교재연구
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중심으로 한 교과교재 연구 및 지도법 이선애, 이채호 외 1명 저 | 창지사 | 2014.08.02. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과학에 대한 나 자신의 태도 및 장단점
2. 과학에 대한 나의 태도(단점)에 따른 개선방안 제시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교재 연구 및 지도법 이선애, 이채호 외 1명 저 | 창지사 | 2013.03.02
5세 누리과정 애플비 편집부 저 | 애플비 | 2013.08.15
표준보육과정 및 누리과정에 근거한 영유아교육과정의 이론과 실제 신재한 저 | 교육과학사 | 2013.09.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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목적
다. 기본원리
라. 영역별 내용
2. 누리교육과정
가. 누리교육과정의 개념
나. 누리교육과정의 의의와 목적
다. 누리교육과정에 대한 교육계의 반응
3. 교육과정 수립의 기본원리에 대한 자신의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교재 연구 및 지도법 이선애, 이채호 외 1명 저 | 창지사 | 2013.03.02 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 개념과 주요 내용
가. 개념
나. 표준보육과정의 목적
다. 표준보육과정의 기본원리
2. 표준보육과정에 의한 보
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수업모형(개념분석학습)의 단계
1. 분석될 개념의 식별
2. 개념의 전형적 사례 확인
3. 반대 및 경계 사례 확인
4. 관련 개념 혹은 사태들의 파악
5. 가상 사태의 상상 및 검토
6. 분석 결과 정리
7. 지도상의 유의점
Ⅶ. 개념분석수업모형(
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