|
학교특성에 맞는 학교사회복지의 실시
남 여 혼성학교 등 성별구성에 따른 학교별 특성의 검토- 학생들의 성별에 따른 의식구조의 다양성과 문제해결방식, 문제 심각성의 우선순위가 크게 달라진다. 기술고등학교, 인문계고등학교, 특수고
|
|
|
학교교육의 중요성에도 불구하고 교육 여건과 환경이 학생들의 학교부적응에 효과적으로 대응하지 못하였고, 학교부적응으로 인한 결과들이 심각한 사회문제로 등장하면서 학교사회사업에 대한 필요성이 꾸준히 제기되어 왔다. 학교생활에
|
|
|
교육이 가능하다는 분석이다.
9) 한문
한문 학습은 지적인 면에서 사이버교육과 면대면 교실 수업의 학습 효과에 별다른 차이가 없으리라고 분석하고 있다.
2. 사이버학교의 도입가능성
1) 학교연합형
학교연합형 고등학교 : 학교연합을 통해
|
|
|
고교등급제에 대한 논의
1) 고교등급제의 필요성
가) 현실을 직시해야
나) 대학의 자율성, 이제는 보장해야
2) 고교등급제의 역기능
가) 고교등급제가 아닌 교육연좌제
나) 불평등한 교육기회
다) 대학은 왜 줄 세우기에만 집착하는가?
라
|
|
|
학교사회복지 서비스를 필요로 하는 욕구를 가진 학생과 그 부모들뿐만 아니라 모든 학생과 부모들 그리고 지역사회 전체가 학교사회복지에 대한 이해와 필요성을 인식 할 수 있도록 적극 홍보하여야 할 것이다. 뿐만 아니라, 학교사회복지
|
|
|
교육성취도 평가의 반성과 발전 방향 토론, 국가수준의 교육성취도 평가, 한국교육평가연구회 연차 학술대회 발표논문집
박병용(1993), 학업성취도평가 연구, 서울 : 한국인쇄
이인효 외(1998), 국가수준의 초중등학교 평가제도 도입 및 평가모
|
|
|
교육 내용이 적당하나 심도 있는 내용을 가르칠 시간은 많이 요구된다.
둘째, 고등학교 1학년 가정교과에서는 ‘가정생활의 실제’ 단원에서 분석내용으로 소비 양식의 변화, 가계 설계의 필요성으로 살펴보았고, 모든 교과서에서 그림과 이
|
|
|
교육 여건을 고려한 평가 방안의 모색을 시도한다.
첫째, 고등학교 학습의 기초가 되는 중학교용 900자 한자에 대한 진단 평가를 권장한다.
둘째, 한문과의 학습 목표가 한자한자어한문 능력 습득이라는 점층적 구조 속에 있다는 점에 착안하
|
|
|
교육 프로그램이 도입됨으로서 학생들에게 큰 도움이 되길 바란다.
Ⅲ. 결론
부산 해운대관광고등학교는 입지적 조건의 우월함에도 불구하고 주변 사회 환경을 활용하지 못하고 있다. 또한 현 관광고등학교 운영에 있어 명실상부한 ‘관광고
|
|
|
교육부, 고등학교교육과정해설-총론, 교육부, 2000
교육인적자원부, 수준별 교육과정 편성·운영 실제, 2001
교육인적자원부, 재량활동 교육과정 편성·운영의 실제, 2001
성심여자고등학교 연구학교 운영보고서, 수준별교육과정 교과의 목표 지
|
|
메뉴펼치기
