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교육 환경이 나빠져 공격적 성향을 드러내는 아이들의 연령이 갈수록 낮아지고 있기 때문이다. 지난해 말 육아정책연구소가 낸 \'학교폭력 예방을 위한 영유아기 인성교육 강화 방안\'이라는 보고서에서도 최근 유아들의 공격적 성향 실태를
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교육 환경이 나빠져 공격적 성향을 드러내는 아이들의 연령이 갈수록 낮아지고 있기 때문이다. 지난해 말 육아정책연구소가 낸 ‘학교폭력 예방을 위한 영유아기 인성교육 강화 방안’이라는 보고서에서도 최근 유아들의 공격적 성향 실태
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폭력 문제를 청소년 문제 중에서도 대단히 심각한 사회적 문제의 하나로 인식하고 그 해결을 위해 최선을 다하고 있다. 서론에서 언급했듯이 학교폭력을 짧은 시간에 근절할 수는 없다. 그 이유는 폭력이 우리 생활에 자리 잡은 지 너무 많은
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교사 등을 갖출 필요가 있다.
다섯째, 전 교사가 생활지도 담당 교사의 역량을 갖출 수 있도록 교사양성기관의 교육과정 및 교사 연수체제에 대한 개선 방안이 마련되어야 한다.
학생들은 학교폭력 예방과 근절을 위해 교사나 도움을 줄 상대
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학교경찰(스쿨폴리스)제도 찬반의견
@도입하자는 측의 논거로는
1. 일진회와 같은 학교폭력을 근절하기 위해서는 불가피
2. 전직교사와 경찰관이 자원봉사자로 참여하기 때문에 선진제도임
3. 학교내 폭력을 사전예방하고 문제학생들의 선
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교사들의 과욕으로 억울하게 처벌 받는 학생이 생겨나거나 교사가 학생을 고발하는 상황 때문에 사제간의 불신 풍조가 널리 퍼질 위험이 있다는 점의 보완이 필요하다.
4) 전문상담 교사 배치
전국 182개 지역 교육청에 학교 폭력 예방과 학
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다. 그러한 협력은 학교에서 부모와의 만남을 기획함으로써 가능하다.
2) 학급 수준의 학교폭력 예방 및 처치
첫째, 괴롭힘에 반대하는 학급규칙을 세우고 강화해 나가야 한다. 둘째, 학생들과 정규적인 학급회의를 갖고, 그를 통해 학생들의
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외국의 아동학대 대책방안
1) 미국 2) 호주 3) 일본
7. 아동학대 대책
1) 아동학대 예방을 위한 교육 실시
① 부모교육 ② 교사교육 ③ 아동 자신에 대한 교육 ④ 일반교육
2) 아동학대의 정의와 범위 규정
3) 아동보호 서비스의 도입
4) 아동
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폭력의 예방 및 치료를 도와줄 수 있는 프로그램의 개발까지 모든 것이 체계적으로 이루어져야 한다.
학교폭력의 예방과 문제 해결을 위한 몇 가지 개선 방안을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 학교폭력예방 및 문제해결은 가정, 학교, 지역사회
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학교폭력에 취약할 가능성을 보이는 아동이 있다’는 53.2%로 나타났다.
이처럼 왕따는 초·중·고등학생에서만 나타나는 것이 아니라 유아기에도 나타나지만 유치원과 어린이집 교사들은 유아기 인성교육과 학교폭력 예방교육을 별개로 인식
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