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한국어 교육과정 설계를 중심으로」, 국제한국어교육학회, 2008.
이미혜, 「국내 직업 목적 한국어 교육의 현황과 과제」, 국제한국어교육학회, 한국어교육19권 3호, 2008.
박진길, 「언어유형학에서 본 외국어로서의 한국어」, 한국독일어교육
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. 손성희 외 공저(2007),한국어 교수법의 실제,연세대학교출판부, 1.
서론
2.
본론
1) 한국어 말하기 평가의 목적
2) 한국어 말하기 평가 도구의 개발 절차
3) 말하기 평가 유형
4) 말하기 평가- 세부계획서
3.
결론
4.
참고문헌
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사정
3) 제3단계 : 행위 및 환경적 사정
4) 제4단계 : 교육 및 생태학적 사정
① 성향 요인
② 촉진요인
③ 강화요인
5) 제5단계 : 행정 및 정책사정
6) 제6, 7, 8 단계 : 수행 및 평가
6. 한 시간분량의 보건교육 학습지도계획서
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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사정
① 비행위적 요인
② 행위적 요인
3) 교육적 사정
① 소인성 요인
② 강화요인
③ 촉진요인
4) 행정적·정책적 사정
5) 수행 (중년 여성의 운동증진교육 학습지도계획서)
6) 평가계획
① 과정평가
② 영향평가
③ 결
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한국어 읽기 텍스트의 실제성과 단순화에 대한 반성적 접근 (우형식, 부산외대, 2011)
초급 읽기자료 : 제 10회 한국어능력시험 초급 읽기문제
중급 읽기자료 : 울지말고 꽃을 보라 정호승(해냄, 2011) 중에서 ‘첫눈이 오는 이유’ 일부 발췌
고급
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관련제도 정비 6
(3) 교섭력의 균형 추구 6
(4) 파견기간의 유연화 6
(5) 파견대상업무의 확대 7
(6) 파견업체의 전문성 제고 및 파견근로자 보호 강화 7
6. 홍익대학교 청소노동자 파업사태 7
Ⅲ. 결 론 8
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12.
-강돈구 역, 제임스 헌틀리 그레이슨, 『한국종교사』,민족사,1995.
-김동욱, 「아우구스티누스가 이해한 믿음, 소망, 사랑의 관계성 고찰」,가톨릭대학교 대학원(석사), 2010.
-이태언, 「기독교의 한국 전래 과정에 관한 연구」, 『외대논총
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1. 유아 대상 한국어교육의 대상과 필요성을 자신의 견해로 정의
1) 유아 대상 한국어교육의 대상
2) 유아 대상 한국어교육의 필요성
① 언어 발달과 소통 능력의 강화
② 학교 및 사회 적응 능력의 강화
③ 학업 성취도 향상
2. 이 교육이
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1994. 7,
손호철, “위기의 한국, 위기의 사회과학”, 경제와 사회 1998년 봄호, 한울.
신태환 외, 한국경제학의 제문제, 전예원, 1983.
양우진, “정치경제학 연구의 최근 동향”, 경제와 사회, 1992년 여름호
유종완, 경제학원론, 일빛, 1993.
이교관,
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17), 외국어로서의 한국어교육개론, 배론원격평생교육원
②학위논문
김종숙(2017), 직업목적 한국어 교육과정 설계에 관한 연구 : 베트남 내 대학의 한국(어)학과를 중심으로, 충북대학교
정서영(2017), 학문 목적 한국어 교육과정 개발 연구 : 인
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