|
교육
2. 아동기(소년기)
3. 중간교육기
4. 청춘기의 소년을 위한 감정교육 및 종교교육
5. 바람직한 시민에게 요구되는 사항
Ⅳ. 루소의 교육관
Ⅴ. 루소 교육론의 기본 원리
1. 합자연의 교육
2. 발달 단계설
3. 조기 교육의 부정
4. 소극
|
|
|
제에 민감한 반응을 나타내고 있고, 안락사에 대한 대안으로서의 호스피스 운동을 일관되게 실천하며 교육한다. \'우리는 살아도 주님의 것이고 죽어도 주님의 것입니다.\'라는 사도 바오로의 서간만이 바로 생명에 대한 카톨릭 교회의 기본
|
|
|
제에 민감한 반응을 나타내고 있고, 안락사에 대한 대안으로서의 호스피스 운동을 일관되게 실천하며 교육한다. \'우리는 살아도 주님의 것이고 죽어도 주님의 것입니다.\'라는 사도 바오로의 서간만이 바로 생명에 대한 카톨릭 교회의 기본
|
|
|
교육
7. 산업, 경제
8. 정치
9. 민속행사
10. 언어
11. 메스컴
12. 종교
Ⅱ. 홍콩 제일 교회 선교 전략
1. 선교 목표
2. 교회 개관
3. 선교 계획
4. 전망
Ⅲ. 한국 교민교회의 주권 반환후의 역할
Ⅳ. 홍콩 선교 여행 보고서
1. 선교 여행 일정
2. 선교
|
|
|
교육하고 훈련시켜서 맡은 바 그 역할을 잘 감당할 수 있도록 만들어 나가는 것이다.
3. 2. 교회의 목적
‘하나님 방식으로 주님의 몸을 이뤄가는 교회’ 라는 부제가 달린 윌로우크릭 커뮤니티 교회가 정의한 내용을 참조한다. 윌로우크릭 커
|
|
|
교회도 있기 때문이다. 마지막으로, 미래의 교회 지도자를 준비해야 한다고 말한다. 큰 교회에서는 간세대 예배가 불가능하기 때문에, 교회가 커질 때를 대비해 나중에 교회를 분할해서 맡길 만한 이들을 미리 준비해야 한다는 것이다. 그래
|
|
|
교회 개척을 할 때에 꼭 필요한 책인 것 같다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 책의 내용 및 서평
제1장 유능한 지도자
제2장 효과적인 교회 조직
제3장 의미 있는 성도의 교제
제4장 참된 예배
제5장 전략적인 복음전도
제6장 조직적인 신학교육
제7장
|
|
|
교회는 어떻게 임해야 할까? 먼저 로마 카톨릭 신학자인 델레스는 현대교회의 다섯가지 모델을 제시하는데, 첫째, 지도자로서의 교회, 둘째, 신비적 단체로서의 교회, 셋째, 성례전으로서의 교회, 넷째, 보도자로서의 교회,다섯째, 종으로서의
|
|
|
3. 지역복지선교의 선도적 역할수행
4. 교회사회봉사의 전문성 기여
Ⅲ. 기독교사회복지관의 과제
<표 1> 종교계 사회복지기관·시설 운영 실태
<표 2> 기독교 지교회의 사회복지활동 내용
<표3>교회의지역복지참여형태
<참 고 문 헌>
|
|
|
폴 리쾨르
1. 인간 주체의 문제
2. 역사관과 해석학적 순환
Ⅵ. 기독교(그리스도교)와 존 칼빈(장 칼뱅)의 기독교강요
1. 율법
2. 신앙
3. 성찬
4. 교직
5. 하나님의 섭리
6. 예정
7. 교회
Ⅶ. 향후 기독교(그리스도교)의 방향
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
