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어야할 역할들이다. 교사와 협력하는 역할과 지도력과 정책결정에 참여하는 역할수행은 교사와 지역사회 및 정책당국이 학교사회사업에 대한 필요성을 함께 인식하고, 학교사회사업가-교사-지역사회-정책당국이 효과적으로 역할들을 분담
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위한 행정적 관-민 서비스 전달체계를 알아본다.
4. 관-민의 서비스 전달체계 중 자신이 가장 관심을 갖는 한 사회복지조직(기관, 시설, 단체, 대안학교, 교회부설 등)을 선정한다
5. 그 조직에 대해...
6. 과제수행 소감을 적는다.
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교회 및 사회사업가 등으로 영역을 확대해 나가야한다. 이미 많은 선진국들은 고령자 건강보장에 대해 많은 프로그램들을 가지고 실행 중에 있다. 우리나라도 정부가 좀 더 체계적인 프로그램개발에 적극 나서야한다.
셋째, 우리나라 노인 병
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사회봉사에 대한 사회복지적 접근.\" 교회사회봉사총람. 1994.
이영갑. \"예장(통합)의 사회봉사 현황과 과제.\" 교회사회봉사총람. 1994.
장인협외 2인. 사회복지학. 1999.
칼빈. 기독교 강요.
한국자원봉사능력개발연구회. 한국교회 사회봉사사업
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교회내의 광고만으로는 홍보의 효과를 기대할 수 없으며 매스컴이나 인터넷, 지역신문의 기제, 포스터나 현수막 이용 등을 통한 다양한 방법을 사용하고, 더 나아가서는 사회복지사업에 대한 홍보 전략을 개발해야 할 것이다.
2. 인적 자원의
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사회사업의 시범 운영계획을 발표하고 고교 2개교, 중학교 2개교를 연구학교로 선정하여 시범운영”을 마쳤다.
시범사업이 끝난 지금 학교사회사업은 아직도 제도화가 이루어지지 않았으며, 그 방법론 또한 명확하게 개발되지 못한 상황이다
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사회복지서비스 생산자로서의 역할
Ⅲ. 본당의 책임
Ⅳ. 영역별 사회복지서비스의 필요 순위
1. 각 영역별 사회복지서비스 필요 우선 순위
2. 사회복지서비스의 실행 방법적 측면
Ⅴ. 사회복지사업의 운영 실태
1. 본당
2. 시설
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사회복지, 서울; 나눔의 집. 1999.
4. 한국사회복지관협회. 사회복지관 백서, 서울; 한국사회복지관협회. 1999. 1. 기독교 사회복지의 개념적 이해
2. 기독교 사회복지의 가능성과 한계점
3. 기독교 사회사업의 방향
4. 사회복지 프로그램
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사회사업의 제도화를 위해 사회가 해야할 과제들
- 학교사회사업의 존재 이유는 모든 학생들이 법으로 보장된 권리인 의무교육을 받음으로써 자기 개발을 이루어야 함에도 교육을 계속 받을 수 없거나 교육의 성과를 방해하는 장애가 있을
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사회복지의 정체성에 관한 연구 : 불교계 사회복지시설종사 사회복지사들의 의견을 중심으로, 동국대학교, 2008
이혜숙 / 2010년 불교계 사회복지사업에 거는 기대, 불교사, 2010
이원우 / 한국 장묘문화의 변화원인과 대책에 대한 연구, 경북대학
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