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주개념으로서의 형성교육개념
2.5.1 형성교육개념의 7가지 윤리적, 교수학적 관련성들
2.6 자기책임적, 성찰적 주체성의 구축을 위한 신앙이해
2.7 구성-비판적 기독교교수학의 주체지향
2.8 구성-비판적 기독교교수학의 이념비판적 과제
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예방 지도
1. 자기 이해 단계
2. 자기 표현의 단계 (약점의 분석)
3. 자기 지도 단계
4. 자기 약점 극복의 의지 다지기
5. 自我 형성 시간을 설정 운영
6. 학급회를 통한 명상
Ⅷ. 향후 청소년비행 예방을 위한 대책
Ⅸ. 결론
참고문헌
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사회학적 이론들
- 1) 기능주의 이론
- 2) 상화 작용론
- 3) 갈등 이론과 신범죄학
- 4) 통제 이론
- 5) 이론적 결론
4. 범죄의 희생자와 가해자
- 1) 젠더,섹슈얼리티와 범죄
- 2) 청년과 범죄
- 3) 화이트칼라 범죄
5. 지구
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대한 새로운 담론의 일반원칙을 제시해 주고 있다.
8)포스트모더니즘과 교육
포스트모더니즘은 20C 후반의 소비와 쾌락이 넘치는 사회 속에서 형성된 문화로서 포스트모더니즘은 과학이나 언어, 예술, 사회와 문화에 대한 합리적 이해를 가능
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2.건축디자인의 특성
(1) 기능성
(2) 신공법, 신재료
(3) 주변환경
(4) 조형원리
(5) 흐름
3. 디자인원리와 건축디자인
(1) 비례 - 무량수전
(2) 대칭 - 세제션 관
(3) 대비 - 쥬빌레 교회
(4) 리듬 - 칼 막스 호프 빌딩
(5) 스케일 - 베를린 돔
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대한 역사적 이해」, 『기독교 사상』(1992/11), 서울, 대한기독교서회, 1992.
F.번햄 편, Postmodern Theology: Christian Faith in a Pluralist World (1989), Frederic B.Burnharm(ed.), 세계 신학 연구원; 『포스트 모던 신학』, 서울, 조명, 1990.
H.R.슐렛테 『신학적 주제로
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교회를 위한 성경 해설로 풀어내는 신약 성경 주석 시리즈(New Testament for Everyone, 근간)를 계속 내놓고 있다
톰 라이트의 책들은 신학적이면서도 목회적이다. 그는 일반 독자들이 쉽게 파고들 수 없는 현대 신약성서 연구의 방대한 흐름과 논쟁
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교육 철학의 갈래
12.1. 진보주의
12.2. 본질주의
12.3. 항존주의
12.4. 재건주의
12.5. 실존주의와 교육
12.6. 분석철학과 교육
12.7. 비판이론과 교육
12.8. 포스트 모더니즘과 교육
12.9. 생태주의와 교육
12.10. 신자유주의와 교육
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대한기독교 출판사,1982.)p.81.
)니이버,Op,cit,.p.239.
)Ibid,.
)정진홍,복음과 문화의 종교적 이해.기독교사상,79년도 9월호(서울:대한 기독교서
회),pp.21-30
)Ibid,.p.240.
)Ibid,.p.241.
)The Lord\'s Prayer,p.540를 니이버의 책 Ibid,.p.241에서 재인용.
)Ibid,.p.242.
)Ibid,.
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대한 예수 그리스도의 중요성은 일차적으로는 도덕적 모범에 있는 것으로 여겼다. 그러나 정말로 예수 그리스도의 중요성은 단지 ‘도덕교사’의 역할인가? 그의 중요성은 첫째로는 그가 우리의 죄를 대속하여서 돌아가셨고 부활하신 것과
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