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학교이며 그 학교를 통하여 많은 민족지도자들이 배출되었다. 그러나 오늘날 미션 스쿨들은 제 기능을 하고 있는 것일까? 교회는 어떠한가?
필자가 교회학교 다닐 때만 해도 학생들에게 삶의 중심이 교회였다. 주일 예배 외에서 학생회 자치
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교회교육의 본래 기능 회복보다는 교회학교 학생수의 증가를 위한 \'학생수 배가운동\' 이나 \'전원출석 운동\'등 선교 기능의 보조역할을 하게 되었다. 따라서 목회자는 예배와 설교에 관심을 갖고 교육은 교육전도사들의 몫으로 분리되는 양
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교회학교 혹은 공식기관인 학교에 일임해 버리는 결과를 초래했다고 본다. 그는 구약 속에서의 가정의 본질, 신약에 나타난 가족의 유기성(가장의 회개와 신앙은 그 가정의 구원을 가져왔다) 속에서 가정의 연대성을 찾고 있다. 은준관, “교
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학교 의의와 목적
1. 결혼예배학교의 주제 및 제목
2. 결혼예배학교의 필요성
3. 결혼예배학교의 목적
4. 결혼예비학교의 목표
Ⅱ단계 : 기관의 상황분석 및 학습자분석
1. 프로그램 실시기관의 조직 분석
1) 기관의 이념 및 장기비젼
2)
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예배의 제단, 의자, 분위기 모두가 어린이와 젊은이들의 영적 경험을 돕기 위한 것으로 바꾸어 감을 말한다. 이것이 교육환경의 영성인 것이다.
3) 교사 모집과 훈련과 배치의 전문화
주일교회학교 교사들의 문제점은 교사들이 뜨거운 신앙과
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예배는 기독교 교육 차원에서 볼 때 매우 중요한 행사였다
이유는 어린이를 교회학교에 출석만 하면 어린이 교육은 대체적으로 부모들은 만족하고 있다.
그러나 행사를 통하여 교회학교 교사들이 어린에 대한 교육 방법에 대하여 부모 나름
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교회에서 할 수 있는 프로그램(2)
1. 교회주변 청소
2. 선교사 묘 방문
3. 나라를 위한 기도 합주회
4. 나라사랑 토크 쇼
※ 6월에 가볼 만한 추천 사이트
호국보훈의 달 특별 드라마 예배 - ‘원일이의 나라사랑 키우기
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교회지도력 개발에 관한 연구, 장로회 신학대학 대학원, 1987, (130)
·이영진, 바람직한 교회교육 지도력에 관한 한 고찰, 장로회 신학대학교 대학원, 1997 I. 서 론
II. 본 론
1. 지도자로서의 교사교육
A. 교회교사교육의 기본 이해
1. 교
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예배 및 교육을 위한 비품 및 설비
6. 영아들을 위한 물품
7. 교사 및 부모를 위한 것들
8. 유치부실 내 영역별 교재교구
Ⅳ. 비품 및 교재 교구의 종류
Ⅴ. 비품 및 교재ㆍ교구의 배치와 관리
Ⅵ. 특수 교재교구
*참고문헌 Ⅰ. 비품 및 교재ㆍ
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예배 진행중에 몇 번은 어린이들로 통일 되게 움직일 수 있는 방법을 연구하여 개인적으로 장난하거나 움직이는 것을 막아야 한다.
3) 교사들의 협력
교회학교의 예배는 어린이들만의 예배는 아니다. 우리가 바르게 말한다면 그것은 교사와
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