|
학습은 주어진 학습과제나 학습목표를 소집단으로 구성된 구성원들이 공동으로 노력하여 그 목표에 도달하는 수업방법이라고 할 수 있다.
2. 협동학습의 효과
- 협동학습은 학교학습에서의 기본적인 기능, 문제 해결력, 사고력 등 인지적 영
|
|
|
학습은 주어진 학습과제나 학습목표를 소집단으로 구성된 구성원들이 공동으로 노력하여 그 목표에 도달하는 수업방법이라고 할 수 있다.
2. 협동학습의 효과
- 협동학습은 학교학습에서의 기본적인 기능, 문제 해결력, 사고력 등 인지적 영
|
|
|
학습과제의 이론은 주로 학습계열에 관한 인간행위를 자극하고 통합하고 활성화시키고 재생시키는 교수계열에 대한 시사점이 약하다는 점이다.
(2) 학교 수업에 있어서 공헌
- 누가적 학습이라는 개념을 이용하여 단순한 것에서 복잡한 것으
|
|
|
자기고장의 향교를 방문함으로 인해서 애향심을 기를 수 있다.
과정
학습내용
교수- 학습 활동
비고
시간
(분)
교사활동
학생활동
도입
인사
전시학습
흥미유발
본시수업
내용설명
인사한다.
출석을 점검하고, 학습환경을 정비한다.
조선시
|
|
|
교육의 가치와 실천』,한국문화예술교육진흥원, 2012.
김현대 (2009). 다문화적 도덕성 함양을 위한 도덕교육 방향 연구. 석사학위논문, 경상대학교, 진주.
윤희원 (2008). 인권관점에서 다문화교육 실태분석 및 개선방안 연구. 국가인권위원회.
경
|
|
|
학습의 준거
5. 체크리스트 관찰
1) 감정의 수용
2) 칭찬이나 격려
3) 학생의 생각을 수용하거나 사용하기
4) 질문
5) 강의
6) 지시
7) 학생을 비판하거나 귄위를 정당화함
8) 학생의 말-반응
9) 학생의 말-주도
10) 침묵이나 혼돈
Ⅷ. 향후
|
|
|
교직 유인가가 미흡한
수준이며, 임용시험이 지필고사 중심으로 운영되고 있어서 현장 실기능력 등을 검
증하는 데 한계가 있다. 특히, 사립학교 교원의 경우는 평가 및 자질 검증 등의 객관적인 임용 절차가 분명하게 이루어지고 있지 않다.
|
|
|
학습 뒷정리를 한다
7. 평가 계획
◐ 천연 염색 수행 평가 ◑
초등학교 제 6학년 1반 이름 ( )
자신이 완성한 작품을 보고 스스로 다음의 항목을 평가해 봅시다
내 용
평 가 내 용
잘함
보통
부족함
염색하여 꾸미기
천연 염색을 위한 준비물을 잘
|
|
|
교 가능
2) 유목포함 문제해결
3) 서열화의 능력
4) 가역적 사고
4. 형식적 조작기(11-15세 이상)
1) 조합적 사고
2) 연역적 사고기
Ⅷ. 인지발달이론(피아제이론)의 교수적용방법
Ⅸ. 인지발달이론(피아제이론)의 시사점
1. 학생들의 사고
|
|
|
학습 모형에 적합한 협동학습을 적용하는 것이 효과적이다.
참고문헌
김기분, 그림책을 통한 총체적 언어접근법이 유아의 읽기 흥미와 능력에 미치는 효과, 학위논문(석사), 순천향대학교 교육대학원, 교육과학과 유아교육전공, 2000
강선화,
|
|
메뉴펼치기
