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론의 학교 도덕 교육에의 적용
2.1. 피아제의 이론의 도덕 교육적 함의와 적용
2.2. 구성주의적 인식론과 도덕교육
2.3. 도덕교육에서의 인지적 구성주의에 의한 접근의 시사점 및 한계
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피
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노력
(2) 사회적 기여도를 입증하는 연구
(3) 전문인력의 확보를 위한 사전교육과 현직교육의 재평가
(4) 자율성 유지를 위한 노력
(5) 윤리강령의 제정
(6) 유아교육의 사회․경제적 지위향상
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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참고문헌
- 김미량·김수희(2017). 영유아교수방법론, 공동체 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달이론에 따른 영유아 교수·학습 유형
1) 성숙주의
2) 행동주의
3) 구성주의
2. 00에 따른 만3세 하루일과운영
Ⅲ. 결론
참고문헌
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노력
(2) 사회적 기여도를 입증하는 연구
(3) 전문 인력의 확보를 위한 사전교육과 현직교육의 재평가
(4) 자율성 유지를 위한 노력
(5) 윤리강령의 제정
(6) 유아교육의 사회․경제적 지위향상
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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친화적 태도와 과학적 탐구능력에 미치는 영향”, 중앙대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 과학교육의 목적
2. 과학교육의 목적과 영유아과학교육의 이론 비교
3. 과학교육의 목적과 영유아과학교육의 이론의 차이점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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구성주의 이론
<피아제와 비고츠키 이론의 비교>
- 목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의란?
2. 피아제의 인지발달이론
3. 피아제의 인지발달단계
4. 비고츠키의 인지발달이론과 발달단계
5. 피아제와 비고츠키 이론의 비교
Ⅲ. 결론
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전인옥, 이경옥(2019). 유아교육개론, 한국방송통신대출판문화원 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달이론에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오
2. 집단유형에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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, “보육학개론”, 정민사, 2013
- 법제처, “영유아보육법”, 2016
- 최정섭, “사회복지법제론”, 법문사, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회복지관련 본인의 사례
2. 해당 사례와 관련된 법과 관련 조항 및 그 이유 기술
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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교육관의 교육적 시사점
2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로우(Maslow) 욕구위계이론 개요
2) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론 설명
3) 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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영유아교수방법론, 한국방송통신대학교출판문화원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 교수·학습 유형 (발달이론을 중심으로)
1) 성숙주의
2) 행동주의
3) 구성주의
2. 만3세 하루일과운영 (성숙주의를 중심으로)
Ⅲ. 결론
참고문헌
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