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교육계획안의 계획 방향
일일 활동 계획은 교육시간을 활동시간으로 나누어 수립한다. 이러한 활동시간상의 구분은 서로 분리된 교과목이 아니라 통합적인 활동으로 연결되어야 한다. 일일 활동의 구성은 유아의 도착, 계획, 실내외 자유선
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구체적 목표를 설정해 볼 수 있다.
5) 계획안 반영 예시
본 교육계획안은 유아교육프로그램 개발 공모작에서 우수작으로 선정된 계획안으로 필요한 내용을 재구성해 본 사례이다. 본 활동 계획안은 만 5세를 대상으로 하는 활동 계획안으로 \'
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교육목표 진술 개요
2) 타일러의 교육목표 진술의 구체화
3) 블룸의 ‘교육목표분류학’
4) 메이거의 ‘행동적 수업목표’ 진술
3. 학자들의 주장을 유아교육의 각종 계획안에 어떻게 반영할 수 있는지에 대해 구체적으로 설명
1) 유아교육
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교육이 구체적으로 계획될 수가 있도록 한다.
4. 표준보육과정 일일 보육 계획안
학 급 명
○○반
지도교사
일시
2012년 10월 일
생활 주제
세계 문화 유산
소주제
우리나라와 다른 나라의 생활
목표
우리나라와 다른 나라의 생활을 알아본다.
하
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교육계획안을 구체적으로 기술해 보았다. 이처럼 총체적 언어 접근법의 원리은 교사에 의한 하향식 언어교육을 지향하는 것이 아닌, 영유아의 능동적 참여를 바탕으로 영유아의 언어능력 발달에 중점을 두게 되는 것이다. 총체적 언어 접근
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교육현장에서는 체계적 계획이 중요하다는 생각을 하게 되었고, 영유아 연령에 맞는 계획안을 구체적으로을 제시해 준다면 모든 영역을 총괄함과 더불어 아이들에게도 흥미로움을 제공할 수 있지 않을까 생각해 본다.
Ⅳ. 참고자료
어린이
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교육법의 원리와 총체적언어교육법의 원리를 바탕으로 교육계획안을 구체적으로 기술해 보았다. 이처럼 총체적언어교육법의 원리는 교사에 의한 하향식 언어교육을 지향하는 것이 아닌, 영유아의 능동적 참여를 바탕으로 영유아의 언어능
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교육법의 원리와 총체적 언어교육법의 원리를 바탕으로 교육계획안을 구체적으로 기술해 보았다. 이처럼 총체적언어교육법의 원리는 교사에 의한 하향식 언어교육을 지향하는 것이 아닌, 영유아의 능동적 참여를 바탕으로 영유아의 언어능
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교육계획안 : 10월 4주
가. 활동 1
⊙ 활 동 명 : 가을 과일
⊙ 활동형태 : 이야기 나누기
⊙ 활동수준 : 공통 수준
⊙ 활동목표
- 가을에 나는 과일의 종류를 5가지 이상 알 수 있다.
- 가을 과일의 특징이나 생김새를 알 수 있다.
⊙ 활동자료 및 준
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교육
4) 장애 유아에게 주는 효과
5) 일반 유아에게 주는 효과
6. 통합교육의 교육내용 및 주제 선정의 원리
1) 교육내용 선정의 원리
2) 주제 선정의 원리
Ⅲ. 통합교육의 주간교육계획안
1. 활동 주제
2. 활동목표
3. 주제 전개기간
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