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역사적 사건 2∼3개를 골라, 그 사건에 대해 소개하고 그 사건이 중화인민공화국의 수립과 관련하여 어떠한 역사적 의의가 있는지 기술해 보았다. 5.4 사건 이후 5.4운동은 다양한 부분으로 확대되었다. 5.4운동의 가장 큰 영향으로 중국공산당
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중국문학사. 학고방. 2001.
송철규. 송 선생의 중국문학교실. 첫째권(신화부터 당나라문학까지). 소나무. 2008.
구교현. 전공중국문학사. 북타운. 2007.
이수웅. 역사 따라 배우는 중국문학사. 다락원. 2001.
정범진. 개정판 중국문학사. 학연사. 2008.
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사회의 변화] 프랑스사연구 34호, pp.5-31, 2016 2022년 세계의역사 기말시험과제물
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 19세기 중엽 이후 중화민국의 수립에 이르기까지의 중국의 쇠퇴과정을 서술하고 그 원인에 대해서 설명해 보시오.
1) 19세기 중엽
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사강의, 형설출판사, 2005.
이종훈, 중국, 대만의 교류협력 정책 및 법제에 관한 연구, 동아대학교 대학원 논문, 2008.
정형, 일본, 일본인, 일본문화, 다락원, 2008.
최윤제, 2세기 말 로마제국의 위기와 셉티미우스 세베루스 정책의 도미나투스적
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사실 우리는 ‘역사’라고 했을때 특정 위인이나 그 시대의 왕, 큰 사건, 유적지와 유물을 손에 꼽지 않는가? 지은이는 우리에게 역사란 그런 사람들 뿐 아니라 수많은 평민들, 그들의 생활방식으로 이루어져 있다는 점을 깨닫게 해준다. 중국
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역사상 ‘서주시대’라고 한다. 신승하, 전인서, pp.59-60.
《참고문헌》
1. 樊樹志, 김지환외3명 옮김,《100가지주제로 본 중국의 역사》,서울, 고려대학교출판부,
2007.
2. 李春植·辛勝夏 共著,《中國通史》,서울, 한국방송통신대학출판부,1993.
3.
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중국은 1950년대에 서방세계인 영국과 수교를 맺을 수 있었고 경제적인 도움이 되기도 하였다.
5. 나의 의견
중국의 대외정책은 전통적으로 제도, 구조, 법 보다는 사람에 의하여 결정되어 왔으며, 따라서 신중국의 70년사는 곧 마오쩌둥의 역사
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역사왜곡교과서, 독도영유권과 같이 새로운 사건이 등장하면 다시하게 될 일회성이 아닌 지속적인성격의 문제이자 후손들에게도 계속될 ‘현재진행형’이자 ‘민족적’인 과제라는 점이다. 그러므로 중국의 정책적인 성격과 연관 지어서
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사상사, 정민사 2014
이기숙 저, 유아교육개론, 양서원 2014 Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 중국의 유아교육
1. 유아교육의 역사적 배경
(1) 근대적인 유아교육의 시작: 1840년 아편전쟁 후 시작됨
(2) 1911년: 신해혁명을 통해 중화민국 수립 후
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중심으로 한 봉건완고세력은 격렬한 투쟁을 하는 것은 중국봉건 사회와 통치계급 내부에서는 일본과 같은 분화 정도에 달성하지 못하였다. 봉건통치계급은 봉건통지기초 즉, 봉건전제제도 방면에서는 일치하였다. 경제적 면에서 보면 중국
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