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론
1. 부모교육의 개념과 필요성
2. 부모교육(parent education)의 내용
3. 부모교육의 목적과 활동
1) 정보 나누기(information sharing)
2) 기술훈련(skill training)
3) 자기인식(self-awareness)
4) 문제해결하기(problem solving)
4. 드라이커스(Dreikurs)의 민주적
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론
참고문헌
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지역사회복지 관련 실천 프로그램 5개 조사하여 프로그램의 장단점, 프로그램을 통해 지역사회 복지에 미치는 영향에 대해 분석
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회복지 관
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Ⅲ. 민주성의 개념과 배경
1. 관료제의 민주성의 등장배경
2. 관료제의 민주성의 개념
3. 관료제의 영화속의 민주성(D-13)
4. 관료제의 민주성의 한계
Ⅳ. 관료제의 민주적 능률(수단과 목적조화)
Ⅴ. 결 론
※ 참고문헌
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육개발과, 통일문제 이해 , 휴먼컬처아리랑, 2014
문두식, 21세기 남북한 통일방안의 모색, 매봉, 2004
흥사단 민족통일운동본부, 남북협력시대의 통일론, 흥사단출판부, 2001 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 세계화 시대에 남북이 하나 되어 통일된 민족국가
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론
Ⅱ. 본론
1. 남북분단의 원인과 배경
1) 한반도의 지정학적 위치와 강대국의 개입
2) 민족내부의 응집력과 통일에 대한 역량 부족
2. 분단의 과정
1) 광복이후의 역사
2) 신탁 통치 결정에 대한 민족의 분열
3) 미국과 소련간의 대립
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론, 박영사, 2008.
- 정호영, 국회법론, 법문사, 2004.
- 박승호, “국회의원과 국회의장 간의 권한쟁의에 관한 헌재결정”, 안암법학 제11권, 2000.
- 한수웅, “국가기관간의 권한쟁의에 있어서의 제3자 소송담당 및 결정주문”, 인권과 정의, 1998. 9.
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육대학원, 2010.
문순식, 권력 변동과 신문의 대북정책 보도경향 연구, 경기대 정치전문대학원, 2010.
이남주, 분단 해소인가, 분단체제 극복인가, 창비, 2018. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1] 한국 사회에서 분단은 어떤 식의 사회문제를 만들어냈으
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국가와 민족 간의 대립과 항쟁의 사실을 외면해서는 안 되지만, 이웃나라와의 교류와 우호적인 역사를 배우는 것도 중요하다.
참고문헌
<세계의 역사> 본교재와 워크북
이원순·윤세철, 『역사교육론』, 삼영사, 1984.
김한종 외(2003),『역
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론, 서울:대명출판사, 2000
조석준, 한국행정학, 서울:박영사, 1996
조창현, 한국지방자치의 쟁점과 과제, 서울:문원출판사, 1995
< 논 문 >
김광일,「고충처리위원회(한국형옴부즈만제도)의 발전방안에 관한 연구」,『국가정책과정논문』,(서
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국가안전기획부는 위에서 언급한 중앙행정기관으로 행정각부에 해당하기 때문에 국무총리의 통할하에 두어야 한다는 것이다.
그러나 정부조직법 제2조 제2항에서 규정하고 있는 중앙행정기관은 행정기관의 조직에 관한 카테고리를 정하고
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