|
직무를 수행할 자와 그 직무범위에 관한 법률」(사법경찰직무법, 제6조 제1항)에 따라 사법경찰관의 직무를 수행한다(교재, p416).
기업이 파산선고를 받거나 도산하여 임금 지급불능 상태에 빠졌을 경우 근로자는 「임금채권 보장법」에 근거
|
|
|
직무스트레스예방교육 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
1) 제 1 단계 : 사회적 진단
2) 제 2 단계 : 역학적 진단
3) 제 3 단계 : 행위적?환경적 진단
4) 제 4 단계 : 교육적?생태적 진단
5) 제 5 단계 : 행정적?정책적 진단
6) 제 6 단계 : 수행 (
|
|
|
4) 제 4 단계 : 교육적∙생태적 진단
5) 제 5 단계 : 행정적∙정책적 진단
6) 제 6 단계 : 수행 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
7) 제 7 단계 : 과정 평가
8) 제 8 단계 : 영향 평가
9) 제 9 단계 : 결과 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
직무에서 오는 스트레스와 그로 인한 우울감을 관리하려는 노력을 기울이기보다 조직의 바람에 따라 감정을 억제하는 태도를 보인다. 하지만 정OO 씨가 자신의 업무를 수행하면서 자존심을 유지할 수 있는 환경을 만들어 주고, 직무스트레스
|
|
|
수행
7
평가
과정평가
영향평가
결과평가
프로그램 수행과정의 적절성
문제행동에 대한 영향력
목표 달성 여부
1단계 : 사회적 사정
삶의 질
안전한 항공과 질 높은 서비스 제공을 위한 기내승무원의 건강증진
직무 스트레스 환경 개선과 직무
|
|
|
수행을 위한 예산 확보
인력자원
스트레스예방교육을 위한 프로그램 진행을 위한 인력 확보
6단계 : 수행
7 ~ 9 단계 : 평가
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX시 남성 택시운전 기사의 직무스트레스예방 보건교육에 대한 학습지도계획서(한 시간
|
|
|
수행
평가
과정 평가
계획된 스트레스예방 보건교육의 내용의 수행 과정에 대한 평가
영향 평가
보건교육 후 대상자에게 미친 영향에 대한 평가
결과 평가
보건교육 후 일어난 전체적인 결과에 대한 평가
5) 직장 남성/여성의 직무스트레스예
|
|
|
수행
평가
과정 평가
계획된 스트레스예방 보건교육의 내용의 수행 과정에 대한 평가
영향 평가
보건교육 후 대상자에게 미친 영향에 대한 평가
결과 평가
보건교육 후 일어난 전체적인 결과에 대한 평가
5) 직장(남성/여성)에 대한 직무스트
|
|
|
3단계 : 행위 및 환경적 사정
4) 제4단계 : 교육 및 생태학적 사정
① 성향 요인
② 촉진요인
③ 강화요인
5) 제5단계 : 행정 및 정책사정
6) 제6, 7, 8 단계 : 수행 및 평가
6. 한 시간분량의 보건교육 학습지도계획서
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
근로자의 고용관리개선 장려금 지급
Ⅲ. 여성정책과 경기도여성정책
Ⅳ. 여성정책과 경기도여성발전기본조례
1. 경기도여성발전기본조례의 개정
2. 경기여성발전중장기계획의 평가 및 수정
3. 시군에 여성발전기본조례 제정 및 여성정
|
|
메뉴펼치기
