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과정 놀이의 실행 자료.
성미영, 유주연, 이세라피나, 임여정, 정현심(2020). 보육학개론. 학지사.
김가은 (2020). 유아의 놀이 및 놀이중심 교육과정에 대한 유치원 교사 의 인식. 부경대학교 대학원 석사학위논문.
김영옥 (2020). 국가수준 유아교
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교사의 제7차 교육과정에 따른 평가 영역 적용 실태와 요구 분석.
한국체육측정평가학회지, 6(1), 73-91
(2003) 체육 교과 지식의 의미 재정립에 따른 학습 영역 구조의 방향.
한국스포츠교육학회지. 10(3) 81-96
조미혜(2005). 국가수준 체육과 선택
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교육과정 법령이 한국교육에 주는 도전이 있다면, 교육의 혁신과 교육의 질을 향상시키기 위한 것이라면 교육법의 적용을 다소 유연하게 할 필요가 있다는 점, 교육과정의 편성과 운영에 단위학교나 교사의 재량권을 확대할 필요가 있다는
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교육과정 해설 -실업계(상업계열) (22-20) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
가. 상업에 관한 교과의 목표
나. 상업계 교육과정의 편성 운영
(1) 보통 교과의 편성 운영
(가) 국민 보통 교과의 편성
(나) 선택 과목
(다) 수준별
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교사에게만 필요한 것은 아닐 것이다. 따라서 국가수준의 교육과정인 누리과정 안에 세계화, 다원화에 따른 다문화주의적이고 반편견적인 사고와 태도를 기를 수 있는 교육목표를 선정하고 교육과정 영역안에 이를 포함시키며, 이에 따른 다
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과정의 특성
1. 열린 교육과정
1) 현실적 과제
2) 탈 구조
3) 열린 사회
4) 열린 교육과정
2. 서비스중심 교육과정
1) 표준 교육과정
2) 지원 중심 교육과정
3) 수준별 교육과정의 재음미
Ⅳ. 제7차 특수학교교육과정의 성격과 역할
1. 국가
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과정 교사용 지도서에 포함된 수학교육 활동 내용 분석 : 누리과정 관련요소를 중심으로. 학습자중심교과교육연구.
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART001815750
김영옥 (2020). 국가수준 유아교육과정
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국가수준 유아수학교육과정 비교연구, 연세대학교
김정은, 홍순옥 (2014), 유치원 수학교육의 실태와 문제점, 개선방안에 관한연구. 육아지원연구.
최보철(2012), 우리나라 유아수학 교육과정과 NCTM 수학교육 규준의 내용 분석 및 교사인식, 연세
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교육과정 운영을 위한 근거를 마련해 놓고 있다.
통합교육과정을 활용함으로써 교사들은 국가 수준에서 제시된 교육과정을 그대로 시행하기만 하는 수동적 실행자가 아니라 학교 단위로, 또는 학년 단위로 교육과정 내용을 재구성하고, 재구
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교사의 자격증을 비교하여 제시하시오
2. 유아들이 보기와 같은 놀이를 하는 상황에서 2019 개정 누리과정 내의 어떤 교육내용을 경험하고 있는지, 3개 이상의 교육내용을 찾아 쓰시오.
3. 우리나라의 국가수준 유치원 교육과정이 (1) 최초로
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