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수준별 교육과정에서는 해당 단계의 내용을 제대로 이해하지 못하는 학생들에게 보충의 기회를 제공함으로써 학습의 누적적 결손에 따른 학업성취도 하락과 수학교과에 대한 흥미 상실 등의 요인을 제거하고자 하는 것이다. 또한, 단계형 수
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고 하셨지만, 수능시험에서 그러한 문항이 필요가 없다면 무슨 소용이 있을까? 수학능력시험에서 교육과정의 본질을 구현하기 위한 방안에 대한 연구와 고민도 반드시 필요하다고 본다.
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교육평가 체계 구축’이라는 기관의 핵심 가치 실현에 기여하고 싶습니다. 특히 국가수준 학업성취도 평가, 교육과정 연구, 시험문항 개발 등 국민의 삶과 직결된 업무에 참여하여, 실질적인 교육정책 설계와 평가 품질 향상에 힘쓰겠습니다.
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국가수준 학업성취도 평가는 공부를 잘하는 학생보다는 못하는 학생을 위한 시험이다. 교사의 말, 몸짓 하나하나를 스펀지가 물을 흡수하듯 받아들이는 어린 영혼들에게 이보다 파렴치한 짓이 없다.
A 교사를 포함해 7명의 서울 공립학교 교
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국가인권위원회 독립성 수호를 위한 전국법학교수 모임\' 회장 등을 역임한 진보성향 학자 출신인 김 교육감은 \"현행법은 국가수준 학업성취도 평가(일제고사) 전수평가를 허용하지 않는다\"며 \"일제고사의 학생 선택권을 보장하겠다\"고 밝
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국가수준의 학업성취도 평가와 같은 표준화검사(standardized test) 표준화(standardization)는 단일한 절차에 의해서 검사를 구성하고 실시하고 채점하는 것을 말한다. 표준화의목적은 모든 학생들을 동일한 조건에서 평가함으로써 수행에 대한 해석
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국가수준 학업성취도 평가문항을 활용하여 자체 평가를 실시하고 결과 분석을 통해 환류지도
전학년에 대한 교육과정 충실 운영 등을 통한 교과학습 부진학생 지도 철저
2) 학습부진 학생 지도계획
(1) 기본 방향
- 도교육청지역청학교간의
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국가수준 학업성취도를 파악하기 위해서 각 학생들의 학교에서 같은 시간에 같은 문제로 치르는 시험이다. 이는 학력이 부진한 학생은 보충지도를 하고, 학력이 높은 학생은 성취동기를 부여하여 학교교육의 내실화를 꾀할 수 있다고 판단하
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국가수준 학업성취도 평가를 통한 기본학력 정착 및 기초학력 책임지도제 강화 등도 함께 이루어져야 함.
□ 초·중등 교육의 본질을 보장할 수 있는 대학수학능력시험제도 및 대입전형방법 마련을 위한 제도개선이 지속적으로 추진되어야
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국가수준 학업성취도평가를 대체할 계획이다. 나아가 산업계의 전문성을 활용하여 학생과 교원의 교육을 강화하고, 해외에서 외국어도 배우고 일도 할 수 있는 글로벌 현장실습기회도 400명 이상으로 확대할 계획이다. 셋째, 괜찮은 일자리
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