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한국영유아교원교육학회
조은정(2002), 구조화된 극화놀이 훈련이 발달지체유아의 사회적 행동에 미치는 효과, 단국대학교
최영자(2000), 극화놀이가 유아의 대인문제 해결사고에 미치는 영향, 한국교원대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 극화놀이(극놀
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에서 하루 30분에서 1시간 정도의 독서 활동과(47.0%) 1주일에 2～3권의 책을 읽기를 원하는 것으로 나타났다(45.3%).
(다) 교과와 관련된 독서 지도가 필요하며(89.0%), 독서 지도에 있어서 학교의 역할이 중요하다고(65.7%) 응답하였다.
Ⅷ. 향후 독서
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한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 1996
김현정, 구성주의에 근거한 문제중심학습이 자기 주도적 학습력 신장에 미치는 효과, 인천대학교 교육대학원, 2001
김호영, 학교교육정보화를 위한 교사연수 프로그램, 문제중심학습(PBL)에 의한 설
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대학교 대학원
▷ 김영순(1991), 우리나라 대학도서관 참고사서의 자질에 관한 조사 분석, 숙명여자대학교 교육 대학원
▷ 안영숙(1992), 교사의 자질관에 대한 초등 교사의 인식 성향 분석, 한국교원대학교 대학원
▷ 이원우(2002), 경영학원론,
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국대학교, 2007
◎ 송현정, 문화재를 활용한 박물관 교육프로그램 연구, 동국대학교, 2010
◎ 이희수, 박물관 교육과 인터넷, 한국교육철학학회, 1999
◎ 이은진, 국립대구박물관을 활용한 미술교과 교육과정 지역화 수업 연구, 한국교원대학교, 20
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2008), 자기표현 중재활동이 초등학생의 자기수용과 타인수용에 미치는 효과, 대구교육대학교
남옥경(2005), 자기표현 훈련이 초등학생의 자기존중감 및 교우관계에 미치는 영향, 한국교원대학교
이숙현(2008), 자기표현 훈련프로그램이 초등학
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2) 간접목적
6. 생활지도의 기본원리
1) 계속성의 원리
2) 적극성의 원리
3) 균등성의 원리
4) 전인의 원리
5) 과학성 원리
6) 협동의 원리
7. 생활지도의 기본영역(범주, 한계점)
1) 교육지도(학업지도)
2) 직업지도
3) 여가지도
4) 사회성지
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대학교, 2005
이미영 : 상위인지전략훈련이 영어듣기학습 능력에 미치는 효과 연구, 국민대학교, 2010
임선하 : 상위 인지의 교육적 의미, 한국교육개발원, 1990 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 상위인지(초인지, 메타인지)의 정의
1. 계획 수립하기
2. 점검하
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교육의 교수학습기법
1. WBI
1) 정보검색형
2) 커뮤니케이션형
3) 자료제시형
2. MBI
Ⅶ. 사회과 정보통신기술(ICT)활용교육의 교수학습전략
1. 교실 환경 조성
2. 주제 확인
3. 수업목표설정
4. 교수·학습전략 계획
5. 평가도구사용
6. 아동
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교에서 결정.
2) 심화보충형 교육과정
- 학생의 능력 수준에 따라 학습의 양과 폭을 달리하는 교육과정
- 기본학습을 구성하고 상위수준의 학생에게는 심화학습을, 하위수준의 학생에게는 보충 학습을 통한 학습 지도
- 국어(초1학년-고10학년),
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