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박물관에 대해서 알아보았다.
내가 생각하기에 이번 박물관 견학을 한 사람은 누구나 "견학하길 잘했구나."라고 느꼈을 것이다. 나 역시도 마찬가지였다.
중, 고등학교 시절, 박물관을 갈 때에는 학교의 행사였기 때문에 강제성을 띄게 되었
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박물관이 전체적으로 약간 어두워서 비가 오거나 날씨가 궂은 날에는 더욱 어둡게 느껴진다는 것이다. 그리고 각 전시물에 대한 설명글의 글자가 작아서 출입금지대에 바짝 붙지 않으면 읽기 힘들다는 것이다. 음악을 틀어서 삭막한 분위기
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가기 위해 휴게소에 갔는데 신문 자판기 등등이 눈에 보였다. 자리에 앉아 멍하니 있는데 책사랑 문화상품관이 보였다. 국립중앙박물관에 있는 것과 같이 상품을 판매 하는 곳 같았다. 한 10분정도 쉰 후에 자리에서 일어나 집으로 갔다.
내가
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박물관에는 고려와 조선 초의 것으로 추정되는 기독교 관련 전시물은 찾아보기 힘들었다. 시간을 한참 뛰어넘어 18세기의 천주교 관련 유물들을 관람할 수 있었는데, 이 시기에 중국으로부터 한역 서학서(천주교 관련 서적 포함)가 넘어오기
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박물관?미술관들과 연계하여 전국적으로 어린이 박물관?미술관 교육의 현황을 점검하고 다양한 전망을 모색해야 할 것이다.
10) 단체견학의 학습효과를 증진 시키기 위해 인솔교사들에게 사전 방문을 유도하고 있다. 전시물의 대상 적정 연령
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박물관을 관람하면서 교과서에서나 볼 수 있었던 유물들을 직접 보면서 실제 크기도 볼 수 있게 되어 그 유물의 용도에 대해서 한층 더 이해를 할 수 있었습니다.
또 전시실 밖의 잔디밭에서 한 가족이 와서 아이의 돌사진을 찍는 듯 했는데,
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박물관 등에서 전시회를 여는 정상의 예술가입니다.
[인터뷰:정 박사]
"생활 속에서 문양을 찾아냈어요. 목단꽃, 나비, 이쁜 벌이 꽃에 앉는 등의 감상적인 그런게 한국.."
50년 넘는 인생을 바친 자수를 후학에게 전하고 싶어 박물관을 만들자
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PROLOGUE
박물관에서 관람객의 경험은 전시공간 내에서 고정되어 있는 작품 속을 관람객들이 이동하면서 직접적이고 연속적인 시각적 접촉을 통해 형성된다. 따라서 관람객의 움직임이야말로 그들이 획득하는 지식과 정보의 양을 결정하고 이
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박물관전시회는 확실히 4·3을 정리해논 4·3 백과사전같다.
계속 발걸음을 옮기다가 빨갛게 쓰여진 문장이 있었다.
난 아직도 그 문장이 똑똑히 기억한다. ‘고립된 섬 제주도는 거대한 감옥이자 학살터였다’ 난 이문장은 생각 안할래야 안
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공간, 장소, 사람들 등에 대하여 자세히 설명해주는 코너 등 단순히 전시되어 있는 유물보다 관람자의 참여를 더 많은 것을 알게끔 해주는 시스템이 갖추어진 ‘진화한’ 박물관이었기 때문이다. 예상치 못하게 박물관에서 유용한 시간을 보
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