|
수행 과정에 대한 평가
영향 평가
보건교육 후 대상자에게 미친 영향에 대한 평가
결과 평가
보건교육 후 일어난 전체적인 결과에 대한 평가
5) 직장 남성/여성의 직무스트레스예방을 위한 한 시간분량의 학습지도계획서
보건교육주제
스트레
|
|
|
수행 과정에 대한 평가
영향 평가
보건교육 후 대상자에게 미친 영향에 대한 평가
결과 평가
보건교육 후 일어난 전체적인 결과에 대한 평가
5) 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방을 위한 한 시간분량의 학습지도계획서
보건교육주제
|
|
|
행위를 금합니다. 1. 국립박물관문화재단 전 직군 역대 면접기출 질문
2. 면접 준비
3. 면접 실전
1) 면접공통 최다 빈출 질문 대비
2) 기업정보 파악(기업정보 내재화)
3) 모든 기업에 통하는 면접 노하우
4) 면접 질문 답변 구성 연습
|
|
|
4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 텔레마케터 집단의 스트레스관리에 대한 보건교육의 설계
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 텔레마케터 집단의 스트레스관리에 대한 보건교육의 학습지도계획서 (한 시간분량)
Ⅲ. 결 론
※ 참고문헌
|
|
|
수행평가의 필요성
Ⅴ. 국어과 수행평가의 시행방법과 절차
Ⅵ. 국어과 수행평가의 문제점
Ⅶ. 국어과 수행평가의 실천 방안
1. 국어과 수행평가의 현장 적용을 위한 절차
1) 국어과 연간(혹은 학기별) 수업 및 평가 계획서 작성
2) 가
|
|
|
수행평가의 문제점을 개선하고 진정한 의미의 수행평가가 실시되어야 한다고 본다.
Ⅳ. 참고문헌
백순근(1997).\"수행평가의 이론과 실제“ .서울: 원미사
국립 교육 평가원(1996). “수행평가의 이론과 실제” 서울: 대한 교과서 주식회사
이종
|
|
|
수행평가의 이해, 교육홍보자료
교과교육공동연구소(1999), 수행평가의 이론 및 현장 적용사례, 교과교육 학술세미나 자료집
국립교육평가원(1998), 수행평가의 이론과 실제, 대한교과서 주식회사
강승호 외(1996), 현대 교육평가의 이론과 실제,
|
|
|
바탕으로 혁신을 주도하는 리더로서의 역할을 수행하며, 광고산업의 미래를 함께 만들어 나가는 데에 기여하고자 합니다. 연세대학교 언론홍보대학원 학업계획서
1. 자기소개
2. 입학동기
3. 입학 후의 학업계획
4. 졸업 후 계획
|
|
|
직무스트레스예방교육
대상 : 간호사 김OO 씨
장소 : 병원 직원휴게실
시간 : 2020년 4월 27일, 1시간
6) 제 6 단계 : 수행 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
제목
직장여성에 대한 직무스트레스예방교육
대상
간호사 김OO 씨
일시
2020년 4월 27일
|
|
|
사정
5) 5단계- 행정정책적 사정
6) 6단계- 수행
7) 7단계- 과정평가
8) 8단계- 영향평가
9) 9단계- 결과평가
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방교육에 대한 학습지도계획서(한 시간 분량)
Ⅲ. 결 론
|
|
메뉴펼치기
