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대하 여>. 《발도르프교육연구》, 3(1), 21 - 48.
정윤경(2013). <슈타이너의 인식론과 발도르프학교의 감성교육>. 《한국교육철학학 회》, 35(4), 191 - 215.
최숙연(2015). <발도르프 교육을 실천하는 교사>. 《발도르프교육연구》, 7(1), 41 - 53.
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논술도 재밌어!. 도서출판 화인.
(2003). “토론학습의 적용 사례”. 교수-학습개선연수자료. 서울특별시강동교육청.
(2004). “논설문 쓰기”. 맛있는 글 쓰기. 한국문화사.
(2005). “초등학생의 논술 쓰기 지도 방법 연구”. 홍익대학교 대학원
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여 논술을 평가하는데 초점을 두고 있어, 학교 학생들의 논술 평가 기준 자료로는 상호 유기적인 관계가 부적절하며, 평가자의 주관적인 평가 기준에 따라 평가 점수가 달라지는 점을 최대한 줄이기 위하여 이를 개선하고 보완할 수 있는 논
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침해받고 있는 교사
3) 높은 도덕성을 요구받는 교사
2. 교육자로서의 교사
1) 학생들의 인격을 형성하는 교사
2) 학생들을 위해 딜레마를 극복해나가는 교사
3) 교원 단체행동권 허용의 위험성
Ⅲ. 결론 (논술문)
참고자료
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여 동서교역에서 활약하였는데 특히 몽골제국의 색목인(서역인)을 우대하였으므로 그들의 활약은 대단하였다.
몽골제국 내에는 많은 유럽인이 찾아와서 유럽의 학술과 종교를 전파했는데, 특히 가톨릭교의 신부가 다수 포함되어 있었다. 또
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여인은 말하되, \"이제 막 우리 아기 먹였더니 젖이 없노라.\" 하여, 심청이 젖을 많이 얻어 먹인 후에 아이 배가 불룩한즉 심봉사 좋아라고 양지바른 언덕 밑에 쪼그려 앉아 아기를 얼렀다.
<수험생 유의사항>
1. 논술 답안지의 수험번호란
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논술이란 무엇인가?
2장 비판적 사고와 논증
3장 분석적 이해
4장 비판적 평가
5장 창의적 적용
6장 과학과 종교
7장 생명과 건강
8장 자본주의와 경제
9장 예술과 다양성
10장 대중문화와 일상
11장 노동과 여가
12장 학문과 교육
13장 민주주의
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논술이란 무엇인가?
제2장 비판적 사고와 논증
제3장 분석적 이해
제4장 비판적 평가
제5장 창의적 적용
제6장 과학과 종교
제7장 생명과 건강
제8장 자본주의와 경제
제9장 예술과 다양성
제10장 대중문화와 일상
제11장 노동과 여가
제12장 학
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논술이란 무엇인가?
2장 비판적 사고와 논증
3장 분석적 이해
4장 비판적 평가
5장 창의적 적용
6장 과학과 종교
7장 생명과 건강
8장 자본주의와 경제
9장 예술과 다양성
10장 대중문화와 일상
11장 노동과 여가
12장 학문과 교육
13장 민주주의
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논술이란 무엇인가?
제2장 비판적 사고와 논증
제3장 분석적 이해
제4장 비판적 평가
제5장 창의적 적용
제6장 과학과 종교
제7장 생명과 건강
제8장 자본주의와 경제
제9장 예술과 다양성
제10장 대중문화와 일상
제11장 노동과 여가
제12장 학
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