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인지적 특성
나. 정의적 특성
다. 환경 조건
라. 교과 선호도
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
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제도
5. 거문고의 재료
6. 줄고르는 법
(1) 정악
(2) 산조
7. 거문고의 연주법
(1) 연주자세
(2) 술대법
(3) 왼손 짚는 법
8. 구음법
9. 한국음악에서 거문고의 비중
10. 관현악에서 축소되고 있는 거문고의 위상
11. 미래의 거문고
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장단지도
Ⅵ. 전래동요지도(전래동요교육)의 가창지도
1. 음색
2. 연주 형태
3. 전래 동요의 형식
4. 음악적 특징에 따른 전래 동요의 갈래
Ⅶ. 전래동요지도(전래동요교육)의 놀이프로그램
1. 우리 집에 왜 왔니
1) 지도 내용
2) 지도 방
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음악이다. 이론을 통해서만 알고 있던 장르의 음악을 실제로 접했을 때의 기분은 다소 충격이라고 할 수 있었다. 음악을 관람하던 중 그 누구도 나에게 저러한 형식의 노래가 한국 음악이라고 알려준 적은 없었지만, 그 동안 들은 수업의 내용
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. 독일의 직업훈련교육제도
1. 직업교육의 유형
2. 이원화교육체제
Ⅷ. 독일의 직업교육훈련제도의 인프라구조
1. 연방정부
2. 지방정부
3. 직업교육훈련을 위한 정부 및 민간의 협력
Ⅸ. 독일의 예능교육 제도
Ⅹ. 결론
참고문헌
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도의 정의 및 의의
1. 성과주의 예산제도의 정의
2. 성과주의 예산제도의 의의
Ⅲ. 전통적 성과주의 예산제도
Ⅳ. 새로운 성과주의 예산제도
1. 새로운 성과주의 예산제도의 개념 및 도입 배경
2. 외국의 성과주의 예산제도 도입 사례
3.
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간에 분석 이분화를 초래하였다
Ⅳ. 성장과정과 삼성그룹
Ⅴ. 성장과정과 현대그룹
Ⅵ. 성장과정과 사회민주노동당
Ⅶ. 성장과정과 교회
Ⅷ. 성장과정과 전통가곡
Ⅸ. 성장과정과 고갱
Ⅹ. 성장과정과 이해모델
참고문헌
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국악이란?
한국에 뿌리를 내린 음악
한국적 토양에서 나온 음악
국악의 분류
- 아악, 당악, 향악
( 제례악, 궁중음악, 귀족음악 )
- 정악, 민속악 ( 합주, 민간음악 )
발표 내용은 전통 국악을 현대적 취향에 맞게 서양 음악 또는
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한국의 가면극』, 일지사, 1989
이보형·유기룡,『시나위』, 문화재관리국, 1971
이성재,『재미있는 국악 길라잡이』, 서울미디어, 1994
이성천,『음악통론과 그 실제』, 음악예술사, 1971
이태진,『한국사회사』, 지식산업사, 1986
임동창(한국전통
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국악기 반주에 맞추어 부르기
7) 서양음악식 민요 부르기 체험
8) 국악 학습지도상 기타 유의점
Ⅴ. 창의력증진학습지도(수업지도)
1. 허용 지지적 분위기 조성
2. 사고 과정에 따른 학습지도의 방법
3. 창의적 사고력 지도 단계
1) 문제의
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